布里奇斯發(fā)現(xiàn)了一種翅膀后端邊緣缺刻(缺刻翅)的紅眼雌果蠅(控制該翅型和眼色的基因只位于X染色體上),并用這種果蠅做了如圖甲所示的實驗:

(1)假設缺刻翅是由X染色體上控制翅型的基因發(fā)生突變引起的,與正常翅是一對等位基  因控制的相對性狀.如果缺刻翅由隱性基因控制,則后代中不應該有
 
 果蠅出現(xiàn);如果缺刻翅是由顯性基因控制,則后代中應該有
 
果蠅出現(xiàn).實驗結果與上述假設是否相符:
 

(2)布里奇斯認為“X染色體片段缺失”是導致圖甲所示實驗現(xiàn)象的原因.為證實這一猜  測,科研工作者對表現(xiàn)型為
 
的果蠅做了唾液腺染色體的檢查,顯微鏡下觀察  到如圖乙所示聯(lián)會時
 
配對的片段,從而證實了布里奇斯的猜測.
(3)從果蠅的眼色性狀分析,后代雌蠅有兩種表現(xiàn)型,說明親代雌性親本產生了
 
種類型的配子.從理論上分析圖甲所示的實驗,子代的表現(xiàn)型應該有
 
種類型.
(4)從圖甲中雌性親本所產生的配子分析,子代中自眼缺刻個體只出現(xiàn)雌性的原因是:含白眼缺刻基因的X染色體片段缺失的雌配子受精后所形成的受精卵
 
考點:伴性遺傳在實踐中的應用,生物變異的應用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知本題是伴性遺傳問題,根據(jù)每一小問題涉及的內容,分析遺傳圖解進行回答.
解答: 解:(1)假定果蠅的缺刻翅或正常翅由基因B(b)控制,如果缺刻翅由隱性基因控制,則親代中缺刻翅雌性果蠅的基因型是XbXb,正常翅雄性果蠅的基因型是XBY,
XbXb×XBY→XBXb(正常翅♀)和XbY(缺刻翅♂),后代中無題圖中的刻缺翅♀和正常翅♂;
如果缺刻翅由顯性性基因控制則有親代中缺刻翅雌性果蠅的基因型是XBXb,正常翅雄性果蠅的基因型是XbY,雜交后代應是XBXb×XbY→XBXb(缺刻翅♀)、
XbXb(正常翅♀),XbY(正常翅♂),XBY(缺刻翅♂),題圖中缺少刻缺翅♂.實驗結果與假設不符.
(2)布里奇斯認為“X染色體片段缺失”是導致圖甲所示實驗現(xiàn)象的原因.為證實這一猜  測,科研工作者對表現(xiàn)型為刻缺翅♀的果蠅做了唾液腺染色體的檢查,顯微鏡下觀察  到如圖乙所示聯(lián)會時X染色體配對的片段,從而證實了布里奇斯的猜測.
(3)雄性果蠅只產生一種含X染色體的配子,所以從果蠅的眼色性狀分析,后代雌蠅有兩種表現(xiàn)型,說明親代雌性親本產生了2種類型的配子.親代雄果蠅也產生2種配子,所以從理論上分析圖甲所示的實驗,子代的表現(xiàn)型應該有四種類型.
(4)X染色體缺失導致缺刻翅性狀,同時缺失的部分包括控制眼色的基因,所以子代中自眼缺刻個體只出現(xiàn)雌性的原因是:含白眼缺刻基因的X染色體片段缺失的雌配子受精后所形成的受精卵發(fā)育成刻缺翅白眼♀.
故答案應為:
(1)刻缺翅♀和正常翅♂刻缺翅♂不相符  
(2)刻缺翅♀X染色體  (3)兩   四 (4)發(fā)育成刻缺翅白眼♀
點評:本題的知識點是伴性遺傳,主要考查學生對遺傳現(xiàn)象作出假設,設計實驗、分析實驗獲取結論的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

剪秋羅和女婁菜都為雌雄異株植物,屬于XY型性別決定.請回答下列與遺傳相關的問題:
(1)剪秋羅,葉片的綠色對花斑色為顯性(其基因位于常染色體上),Y染色體抑制花斑基因的表達.常染色體上的許多顯性基因(如A、B、C、D…)都抑制花斑基因的表達,只有隱性純合體才表現(xiàn)為花斑葉.下列是2組4種不同品系(基因型不同)的剪秋羅雜交實驗后F1的結果:
第1組:親本:花斑葉♀×綠色葉♂;F1:雌:雄=1:1,雌株中1/2是花斑葉,1/2 是綠葉;而雄株中沒有花斑葉.
第2組:親本:綠色葉♀×綠色葉♂;F1:得到2458個子代,由1216個雌株和1242雄株組成,雌株中304個為花斑葉,而雄株中無花斑葉.若染色體上等位基因分離互不干擾,根據(jù)雜交結果回答以下問題:
①第1組實驗的兩親本的基因型分別是
 

②第2組實驗的葉色至少受
 
對等位基因控制.其雌性親本可能的基因型有
 
;對應的雄性親本基因型分別是
 

(2)女婁菜,其正常植株呈綠色,部分植株呈金黃色,且金黃色僅存在于雄株中(控制相對性狀的基因用B、b表示),以下是三組雜交實驗及結果.
實驗組別 母本 父本 后代表現(xiàn)型 比例
綠色 金黃色 全為綠色雄株 /
綠色 金黃色 綠色雄株金黃色雄株 1:1
綠色 綠色 綠色雌株:綠色雄株:金黃色雄株 2:1:1
①金黃色是
 
性狀.
②根據(jù)第Ⅰ、Ⅱ組子代的表現(xiàn)型及比例推測,兩組子代中均沒有出現(xiàn)雌株的原因是
 

③請寫出第Ⅲ組雜交實驗的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體血漿中,有多種不同功能的蛋白質,這些蛋白質的功能不應包括( 。
A、催化蛋白質水解為多肽
B、與抗原特異性相結合
C、刺激B淋巴細胞增殖和分化
D、降低血糖濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物中,地衣、甘蔗、細菌、變形蟲都具有的是(  )
A、纖維素B、淀粉C、糖原D、核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質合成的過程示意圖.請回答:
(1)圖中過程①是
 
,此過程既需要
 
作為原料,還需要能與基因啟動子結合的
 
進行催化.
(2)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質a中模板鏈堿基序列為
 

(3)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是
 

(4)致病基因與正;蚴且粚
 
.若致病基因由正;虻闹虚g部分堿基替換而來,則兩種基因所得b的長度是
 
的.在細胞中由少量b就可以短時間內合成大量的蛋白質,其主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因(GhMnaA2),能在纖維細胞中特異性表達,產生的β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解,棉纖維長度變短.為了培育新的棉花品種,科研人員構建了反義GhMnaA2基因表達載體,利用農桿菌轉化法導入棉花細胞,成功獲得轉基因棉花品種,具體過程如下.請分析回答:

(1)①和②過程中所用的限制性內切酶分別是
 
、
 

(2)基因表達載體除了圖示組成外,至少還有
 
等(至少答兩個).
(3)③過程中用酶切法可鑒定正、反義表達載體.用SmaⅠ酶和NotⅠ酶切正義基因表達載體獲得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四種長度的DNA片段,則用NotⅠ酶切反義基因表達載體獲得DNA片段的長度應是
 
 

(4)④過程中利用農桿菌介導轉化棉花細胞的過程中,整合到棉花細胞染色體DNA的區(qū)段是
 
,轉化后的細胞再通過
 
形成植物體.
(5)導入細胞內的反義GhMnaA2轉錄的mRNA能與細胞內的GhMnaA2轉錄的mRNA互補配對,從而抑制基因的表達,其意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答關于“生命的物質基礎和結構基礎”方面的問題
I.圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖 (局部),請據(jù)圖回答下列問題.[]中填圖中序號,橫線上填文字.

(1)①的存在說明此細胞屬于
 
細胞.
(2)為了研究某分泌蛋白的合成,向細胞中注射3H標記的亮氨酸,放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[]
 
→[]
 
→⑤→
 
及分泌物中.若3H標記的氨基酸縮合產生了3H2O,那么水中的H可能來自于氨基酸的
 
(填寫基團).
(3)從圖1中可以看出,⑦溶酶體起源于
 
,細胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合,溶酶體內含有
 
,能將顆粒物降解后排出.
(4)如果用某種藥物處理該細胞,發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其它物質的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是
 

(5)該細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸?shù)桨屑毎麜r,與靶細胞膜上的
 
結合,引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能.
【廣角鏡】牛肉膏中含有肌酸、肌酸酐、多肽類、氨基酸類、核苷酸類、有機酸類、礦物質類及維生素類的水溶性物質.蛋白胨中含有豐富的氨基酸、維生素等物質.
II.某學校打算建立微生物實驗室和飼養(yǎng)小動物,以豐富學生的生命科學實驗的內容.請回答以下問題:
對微生物實驗室進行清掃和消毒處理,準備微生物培養(yǎng)所需的各種原料和用具,然后從菌種站購來各種微生物菌種.
(6)對買回來的菌種進行擴大培養(yǎng),首先制備固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,所需的原料除了牛肉膏和蛋白胨之外還需要
 
.培養(yǎng)基中提供氮源的物質是
 

(7)由于微生物的營養(yǎng)類型復雜,不同的微生物對營養(yǎng)物質的需求是不同的.如果培養(yǎng)能進行光合作用的微生物,培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質是
 
,原因是
 

(8)將配制好的培養(yǎng)基分裝到三角燒瓶中,用兩層牛皮紙扎緊瓶口后置于
 
中滅菌.于此同時,還需將
 
一起滅菌.滅菌完畢后拔掉電源,待鍋內壓力自然降到零時,將三角燒瓶等取出.
(9)接種時的關鍵是“無菌”.確保無菌的方法有
 
(寫出3種).
【飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質,很難被動物吸收利用,還影響對其他營養(yǎng)物質的利用.若在飼料中添加植酸酶,則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等.圖2示學生們從作物根部土壤中分離產植酸酶的菌株的過程.
(10)接種以前進行的一系列稀釋操作,目的是在培養(yǎng)皿表面形成
 
.根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)就能大致推測出樣品中的活菌數(shù).如果一培養(yǎng)基上有3個菌落,則1g土壤中大致的活菌數(shù)量是
 

(11)由于植酸鈣的不溶解性,使培養(yǎng)基形成白色渾濁.產植酸酶的菌株會水解植酸鈣,菌落的周圍將形成透明的區(qū)域,根據(jù)透明區(qū)域的有無,可初步判斷該菌是否產植酸酶.實驗結果顯示A~E五種菌株中,
 
是產植酸酶的理想菌株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

十字花科的擬南芥是雌雄同體的植物,常作為遺傳學研究的模式植物.野生型擬南芥的種皮為深褐色(TT),某突變體的種皮為黃色(tt),圖甲是利用該突變體驗證油菜種皮顏色基因(Tn)功能的流程示意圖.
(1)組成質粒的基本單位是
 

(2)進行油菜Tn基因擴增時,可以作為引物的是圖乙中的
 
,能否根據(jù)該引物推出對油菜Tn基因擴增時所用的另一個DNA引物?
 
(能、不能).
(3)如丙圖所示,若②不能在含抗生索A的培養(yǎng)基上生長,其原因最可能是
 
;若用丙圖所示方法篩選出②,則符合要求的是圖中的
 
.(填字母)
(4)將油菜Tn基因連接到擬南芥突變體的染色體上,并替換其中一個t基因,經組織培養(yǎng)后獲得的轉基因擬南芥進行減數(shù)分裂產生的配子基因組成是
 
,該過程遵循
 
定律.若Tn基因控制紅色,T對Tn、t是顯性,Tn對t是顯性.用葉片卷曲的轉基因擬南芥(葉片正常對葉片卷曲為顯性,且與種皮性狀獨立遺傳)與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交,其后代中新的表現(xiàn)型所占比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列活動中所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是(  )
A、標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落
B、調查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈
C、樣方法調查草地中的蒲公英的種群密度時,樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內
D、調某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調查對象

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