8．性狀的基因均位于常染色體上，現(xiàn)有這種昆蟲，個(gè)體基因如圖所示，請(qǐng)回答下列問題．
（1）長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，并說明理由不遵循，控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上．
（2）該昆蟲一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為AbD、abd或Abd、abD．
（3）該昆蟲細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一級(jí)的基因有A、a、b、b、D、d．
（4）該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期有有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期．

分析 分析題圖可知，圖中Aa和bb兩對(duì)基因連鎖，解答本題需利用基因的分離定律和基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)．識(shí)記遺傳定律實(shí)質(zhì)并且熟練掌握細(xì)胞分裂過程中染色體行為變化是解題關(guān)鍵．

解答 解：（1）由圖可知，控制常翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上，所以不遵循基因自由組合定律．
（2）減數(shù)分裂過程中同源染色體分離的同時(shí)，非同源染色體發(fā)生自由組合，所以精細(xì)胞基因組成是AbD、abd或Abd、abD．
（3）有絲分裂的子細(xì)胞中含有與親本相同的基因組成，所以移向同一極的基因有A，a，b，b，D，d． 
（4）細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因在該染色體著絲點(diǎn)分裂時(shí)分離．
故答案為：
（1）不遵循，控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上  
（2）AbD、abd或Abd、abD  
（3）A、a、b、b、D、d  
（4）有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，著重考查了基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)以及有絲分裂和減數(shù)分裂等相關(guān)知識(shí)，要求考生具有一定的分析能力和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖，下列說法正確的是：（　�。�
A．圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有7條染色體
B．①過程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合
C．圖Ⅲ中的a、b、c、d　4個(gè)細(xì)胞不可能有三個(gè)極體
D．若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體，一定是過程②出現(xiàn)異常

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．一般情況下，活細(xì)胞中含量最多的化合物是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．水C．脂肪D．糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（　�。�
A．專門營(yíng)腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者，而有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者
B．分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，可以被消費(fèi)者再利用
C．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者
D．分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某種鳥性別決定類型為ZW型（雄性ZZ，雌性ZW）．該鳥的羽色受二對(duì)等位基因控制，基因位置如圖甲所示，其中A（a） 基因位于Z染色體的非同源區(qū)．基因A 控制藍(lán)色物質(zhì)的合成，基因B 控制黃色物質(zhì)的合成，白色個(gè)體不含顯性基因，其遺傳機(jī)理如圖乙所示．請(qǐng)回答下列問題：

（1）該鳥羽色遺傳遵循的遺傳定律是自由組合定律；基因A 與B的本質(zhì)區(qū)別是堿基（脫氧核苷酸）的排列順序不同不同；
（2）據(jù)圖乙分析可知，綠色雌鳥的基因型為BBZAW和BbZAW．
（3）雜合藍(lán)色鳥與異性雜合黃色鳥雜交，則子代中綠色雌鳥所占的比例為$\frac{1}{8}$．
（4）藍(lán)色雄鳥具有很高的觀賞價(jià)值．現(xiàn)有足夠多的綠色雌雄個(gè)體（純合、雜合都有）和白色雌雄個(gè)體，請(qǐng)用最快捷的培育方法培育純合藍(lán)色雄鳥，步驟如下：
第一步：選擇選擇多只綠色雌鳥和多只綠色雄鳥相互交配相互交配；
第二步：選擇子代中的藍(lán)色雄鳥和白色雌鳥進(jìn)行交配，若后代不出現(xiàn)性狀分離則該雄鳥即為純合藍(lán)色雄鳥．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)種群和群落研究對(duì)象的表述，正確的是（　�。�
A．由于生殖隔離存在，自然界的豌豆種群個(gè)體之間不能進(jìn)行基因交流
B．同種生物三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群相比，衰退型的死亡率最大
C．種間競(jìng)爭(zhēng)，外來物種人侵是影響生物進(jìn)化的因素
D．種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是自然選擇的對(duì)象

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列對(duì)圖中，四種細(xì)胞的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞圖中錯(cuò)誤之處是有葉綠體
B．藍(lán)藻細(xì)胞中無線粒體，但可以進(jìn)行有氧呼吸
C．水稻葉肉細(xì)胞圖中錯(cuò)誤之處是有中心體，該細(xì)胞可用于觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分與復(fù)原
D．將小鼠的肝臟研磨后可以用于探究影響H2O2分解的條件

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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2n。該生物減數(shù)分裂的第二次分裂與有絲分裂相同之處是 （ ）

A．分裂開始前，都進(jìn)行染色體的復(fù)制

B．分裂開始時(shí)，每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2n

C．分裂過程中，每條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成為兩個(gè)

D．分裂結(jié)束后，每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）某課題組為解決本地種奶牛產(chǎn)奶量低的問題，引進(jìn)了含高產(chǎn)奶基因但對(duì)本地適應(yīng)性差的純種公牛。

（1）擬進(jìn)行雜交：♂A（具高產(chǎn)奶基因的純種）×♀B（具適宜本地生長(zhǎng)基因的純種）→C

選擇B作為母本，原因之一是胚胎能在母體內(nèi)正常 。若C中的母牛表現(xiàn)為適宜本地生長(zhǎng)，但產(chǎn)奶量并未提高，說明高產(chǎn)奶是 性狀。為獲得產(chǎn)奶量高且適宜本地生長(zhǎng)的母牛，根據(jù)現(xiàn)有類型，最佳雜交組合是 ，后代中出現(xiàn)這種母牛的概率是 （假設(shè)兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)常染色體上）。

（2）用以上最佳組合，按以下流程可加速獲得優(yōu)良個(gè)體。

精子要具有受精能力，需對(duì)其進(jìn)行 處理；卵子的成熟在過程 （填標(biāo)號(hào)）中完成。在過程④的培養(yǎng)基中含有葡萄糖，其作用是 。為篩選出具有優(yōu)良性狀的母牛，過程⑤前應(yīng)鑒定胚胎的 。子代母牛的優(yōu)良性狀與過程 （填標(biāo)號(hào)）的基因重組有關(guān)。

（3）為了提高已有胚胎的利用率，可采用 技術(shù)。

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