如圖是碳反應(yīng)及光合產(chǎn)物在植物細(xì)胞中的利用示意圖,其中阿位伯?dāng)?shù)字表示生理過程,羅馬數(shù)字表示反應(yīng)場所,字母表示物質(zhì).據(jù)圖分析下列敘述,正確的是( 。
A、I是光合作用的場所,Ⅱ是細(xì)胞溶膠
B、生成一分子c,需要①②③各循環(huán)1次
C、若⑤過程受阻,則①②③④的過程都會受阻
D、①②③過程都直接與光反應(yīng)相關(guān),d最可能是蔗糖
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:光合作用光反應(yīng)的場所在類囊體薄膜上,發(fā)生水的光解和ATP的合成.暗反應(yīng)的場所在葉綠體基質(zhì)中發(fā)生二氧化碳的固定和三碳化合物的還原.葡萄糖不必非要轉(zhuǎn)化為蔗糖、麥芽糖(即d),在細(xì)胞呼吸、糖的轉(zhuǎn)化這些過程都可以消耗.
解答: 解:A、I是光合作用暗反應(yīng)的反應(yīng)場所,II是在葉綠體外,從c可被用來進(jìn)行細(xì)胞呼吸來看,II是細(xì)胞質(zhì),即細(xì)胞溶膠.故A錯誤.
B、若CO2的固定過程直接從C5(即a)開始,只需經(jīng)過①②兩步即可生成c物質(zhì).故B錯誤.
C、葡萄糖不必非要轉(zhuǎn)化為蔗糖、麥芽糖(即d),在細(xì)胞呼吸、糖的轉(zhuǎn)化這些過程都可以消耗.若⑤過程受阻,d物質(zhì)量增多,會抑制④.進(jìn)而抑制①②③的過程.故C正確.
D:①②③是暗反應(yīng),并不都與光反應(yīng),只有C3的還原即③與光反應(yīng)直接相關(guān),d也可能是麥芽糖.故D錯誤.
故選C.
點(diǎn)評:本題考查了光合作用和糖代謝的相關(guān)內(nèi)容.意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【選做部分生物--選修l生物技術(shù)實(shí)踐】
請回答下列生物技術(shù)方面的問題.
(1)菊花的組織培養(yǎng)的操作程序是①制備HS固’體培養(yǎng)基;②
 
;③
 
;④培養(yǎng);⑤移栽;⑥栽培.移栽前應(yīng)將幼苗移植到消過毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間進(jìn)行壯苗.
(2)在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,起主要作用的微生物是附著在葡萄皮上的
 
:在
 
、呈酸性的發(fā)酵液中,該菌種可以生長繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制.
(3)研究發(fā)現(xiàn)乳酸菌素(小分子蛋白質(zhì))有抑菌作用:抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí),在長滿致病菌的平板上,會出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈.可通過測定透明圈的
 
來確定乳酸菌素的抑菌效果.
(4)為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種,可以在鑒別培養(yǎng)基中加入
 
,將篩選獲得的菌液稀釋后用
 
法接種到鑒別培養(yǎng)基上,然后挑選產(chǎn)生
 
的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

甘薯塊根在冬天貯存一段時(shí)間會迅速變甜是因?yàn)槠浜械牡矸哿姿峄冈诘蜏叵驴梢越到獾矸郏撑d趣小組的同學(xué)分別取成熟到第2天和第14天的甘薯塊根制備的提取液進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn),以下對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是(  )
A、a、b試管呈藍(lán)色,且a比b顏色淺;c、d試管呈紅黃色,且c比d顏色淺
B、a、b試管呈藍(lán)色,且a比b顏色深;c、d試管呈紅黃色,且c比d顏色淺
C、a、b試管呈藍(lán)色,且a比b顏色淺;c、d試管呈紅黃色,且c比d顏色深
D、a、b試管呈藍(lán)色,且a比b顏色深;c、d試管呈紅黃色,且c比d顏色深

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),其中“-S-S-”表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵(二硫鍵是由2個(gè)“-SH”連接而成的).若該蛋白質(zhì)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,則形成該蛋白質(zhì)分子的過程中,生成的水分子數(shù)和減少的相對分子質(zhì)量分別為 (  )
A、m個(gè)、18 m
B、(m-4)個(gè)、18(m-4)
C、(m-3)個(gè)、18(m-3)+4
D、(m-2)個(gè)、18(m-2)+4

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞衰老時(shí),核體積增大,染色質(zhì)加深,細(xì)胞膜上糖蛋白減少,通透性隨之改變
B、葉綠體在質(zhì)中含有核酸和參與光合作用的酶
C、ATP為CO2分子通過細(xì)胞膜提供能量
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體膜都參與抗體的合成及運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

通常需要借助光學(xué)顯微鏡才能完成的實(shí)驗(yàn)有( 。
A、分離土壤中分解尿素的細(xì)菌
B、探究紫色洋蔥表皮細(xì)胞液濃度
C、DNA粗提取和鑒定
D、調(diào)查和統(tǒng)計(jì)土壤動物的豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不能滿足細(xì)胞對蛋白質(zhì)的加工和分泌時(shí),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)會處于應(yīng)激狀態(tài).人體下列哪類細(xì)胞最容易發(fā)生內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激( 。
A、漿細(xì)胞B、汗腺細(xì)胞
C、甲狀腺細(xì)胞D、性腺細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾的影響因素,科學(xué)家釋放了一定量的標(biāo)記過的斜紋夜蛾,適當(dāng)時(shí)間后用殺蟲燈誘殺,統(tǒng)計(jì)標(biāo)記個(gè)體的個(gè)數(shù)占釋放總數(shù)的比例(回收率),結(jié)果如下表.下列敘述正確的是(  )
A、若標(biāo)記總量為 N,回收率為 a,則斜紋夜蛾的種群密度為 
N
a
B、誘捕距離加大,被標(biāo)記個(gè)體占被誘捕總數(shù)的比例上升
C、該研究說明,殺蟲燈的殺蟲效果與燈的密度無關(guān)
D、用殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾成蟲可改變種群年齡結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖I表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,圖Ⅱ是將圖I中的各營養(yǎng)級所含有的能量進(jìn)行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.下列分析正確的是( 。
A、每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a+b+c+d+e
B、該生態(tài)系統(tǒng)的凈初級生產(chǎn)量等于b1+c1+d1+e1
C、若P和Q,同化作用固定能量分別為480 J/(cm2?a)和72 J/(cm2?a);生物體內(nèi)貯存的能量分別為200 J/(cm2?a)和24 J/(cm2?a),則從P傳遞到Q1的效率為15%
D、圖Ⅱ中Q2的b2和d2分別表示未被Q2利用的能量和流入分解者的能量

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