5.如圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞2、3均起源于淋巴干細(xì)胞
B.②③過(guò)程與細(xì)胞膜上受體有關(guān)
C.只有細(xì)胞4能夠合成物質(zhì)a
D.物質(zhì)a能與破傷風(fēng)桿菌外毒素發(fā)生特異性結(jié)合

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)胞1為吞噬細(xì)胞,細(xì)胞2是T細(xì)胞,細(xì)胞3是B細(xì)胞,細(xì)胞4為效應(yīng)B細(xì)胞,細(xì)胞5是記憶細(xì)胞,物質(zhì)a為抗體.
體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:A、細(xì)胞2和3是T細(xì)胞和B細(xì)胞,起源于造血干細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、2和3是細(xì)胞之間的識(shí)別和傳遞,和受體有關(guān),B正確;
C、物質(zhì)a是抗體,是由漿細(xì)胞合成,C正確;
D、抗體(物質(zhì)a)能與抗原(破傷風(fēng)桿菌外毒素)發(fā)生特異性結(jié)合,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是體液免疫的過(guò)程,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于體液免疫過(guò)程的掌握是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.進(jìn)行有性生殖的生物,下代和上代間總是存在著一定差異的主要原因是( 。
A.基因重組B.基因突變C.生活環(huán)境不同D.染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)DNA結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是(  )
A.每個(gè)DNA分子片段中均含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B.DNA分子中的每個(gè)脫氧核糖均與2個(gè)磷酸基團(tuán)相連
C.一條DNA單鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間通過(guò)氫鍵連接
D.若DNA分子片段中有a個(gè)堿基對(duì),且已知胞嘧啶有b個(gè),則該DNA分子中的氫鍵數(shù)為2a-b個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于DNA粗提取與鑒定試驗(yàn)的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.可以選擇DNA含量較高的生物組織為材料,如雞的血細(xì)胞
B.DNA不溶于酒精,且在0.14mol/L的氯化鈉溶液中析出
C.可以利用嫩肉粉去除雜質(zhì)多糖和RNA
D.洗滌劑可以瓦解細(xì)胞膜,從而獲得含有DNA的濾液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為真核細(xì)胞核DNA復(fù)制過(guò)程模式圖,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.酶①能使DNA雙鏈的配對(duì)堿基之間的氫鍵斷開(kāi)
B.酶②能催化相鄰堿基之間形成磷酸二酯鍵
C.圖中可體現(xiàn)出邊解螺旋邊復(fù)制的特點(diǎn)
D.染色體復(fù)制完成后,核內(nèi)DNA含量加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列哪些是轉(zhuǎn)基因生物引起食物安全的證據(jù)( 。
A.世界上數(shù)以億計(jì)的人口食用轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物
B.轉(zhuǎn)基因生物合成的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與天然品種沒(méi)有差別
C.轉(zhuǎn)基因生物合成的某些蛋白質(zhì)可能對(duì)某些人造成過(guò)敏反應(yīng)
D.轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品經(jīng)過(guò)了多環(huán)節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩栽u(píng)價(jià)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖是某一個(gè)體的5種不同形態(tài)的細(xì)胞核中5種基因的表達(dá)情況,其中1是漿細(xì)胞,2是效應(yīng)T細(xì)胞.下列分析正確的是(  )
A.這5種細(xì)胞核中的遺傳信息幾乎相同
B.此圖能說(shuō)明細(xì)胞進(jìn)行分裂和分化的實(shí)質(zhì)
C.基因B可能控制著DNA聚合酶的合成
D.細(xì)胞中mRNA差異最大的是細(xì)胞2和4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡,可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水.圖甲表示滲透裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系,圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)由圖甲漏斗液面上升可知,實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a<b.由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在下降(上升或下降),最終液面不再上升,當(dāng)液面不再上升時(shí),c兩側(cè)濃度大小是a<b.
(2)圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤(填序號(hào)),結(jié)構(gòu)②中充滿的液體是外界溶液.此時(shí)細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是D.
A.細(xì)胞液>外界溶液 B.細(xì)胞液<外界溶液 C.細(xì)胞液=外界溶液 D.都有可能
(3)把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入低濃度的蔗糖溶液中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積也在增大.當(dāng)液泡體積不再增大時(shí),細(xì)胞液濃度是否一定和外界溶液濃度相等?不一定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程是這樣的:①?gòu)撵o置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù).②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中.③第七天再取樣計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線.有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.該同學(xué)第①步實(shí)驗(yàn)操作可使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
B.計(jì)數(shù)板、吸管等器具上的微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響
C.用計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)若視野中酵母菌過(guò)多,應(yīng)先進(jìn)行稀釋
D.要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,應(yīng)多次記數(shù),求平均值

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同步練習(xí)冊(cè)答案