酵母突變體 | 與野生型酵母電鏡照片的差異 |
sec12基因突變體 | 突變體細胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大 |
sec17基因突變體 | 突變體細胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡 |
分析 分析題圖可知,該圖是分泌蛋白的合成和分泌過程,分泌蛋白先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上以氨基酸為原料形成多肽鏈,然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽形式形成囊泡將蛋白質(zhì)運輸?shù)礁郀柣w,高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行進一步加工、分類和包裝,由囊泡發(fā)送到細胞膜,蛋白質(zhì)由細胞膜分泌到細胞外;A是細胞核,B是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),C是高爾基體,a是通過胞吐形式分泌到細胞外的物質(zhì).
解答 解:(1)分析題圖可知,囊泡有來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊泡、來自高爾基體的囊泡和來自細胞膜的囊泡,因此能產(chǎn)生的細胞結(jié)構(gòu)是高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細胞膜,a是胞吐過程,與主動運輸相比,主要運輸?shù)膶ο笫谴蠓肿游镔|(zhì),且不需要載體蛋白協(xié)助.
(2)若該圖表示胰島B細胞,由題圖分析可知,胰島素合成后囊泡運輸出現(xiàn)障礙,胰島素不能準確釋放到目的位置,也可能會患糖尿;胰島細胞中DNA主要存在于細胞核中,其次線粒體中也含有DNA,細胞核和線粒體中都可能進行DNA分子的復制,因此胰島細胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結(jié)構(gòu)或部位是細胞核和線粒體.
(3)分析題圖可知,COPI被膜小泡則主要介導蛋白質(zhì)從高爾基體運回內(nèi)質(zhì)網(wǎng),COPⅡ被膜小泡則主要介導蛋白質(zhì)從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運鼠到高爾基體;COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性.
(4)分析表格中信息可知,sec12基因突變后,突變體細胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大,由此推測該基因編碼的蛋白質(zhì)可能與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小泡的形成有關;sec17基因突變后,突變體細胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡,由此可以推測,sec17基因編碼的蛋白質(zhì)可能參與膜泡(或“小泡”)與高爾基體的融合.
故答案為:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜 不需載體,主要運輸對象是大分子
(2)胰島素合成后囊泡運輸出現(xiàn)障礙或者不能準確釋放到目的位置 線粒體、細胞核
(3)高爾基體到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(C→B) 一定的聯(lián)系性
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小泡 參與膜泡(或“小泡”)與高爾基體的融合
點評 本題的知識點是分泌蛋白的合成和分別過程,囊泡運輸?shù)淖饔,生物膜系統(tǒng)在組成和結(jié)構(gòu)、功能上的聯(lián)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關知識點的理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅西北師大附中高二下學段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
供、受體母牛選擇好后,要用激素進行同期發(fā)情處理的原因是
A.防止受體牛不愿意接受胚胎
B.只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
C.只有發(fā)情排卵后,一段時間內(nèi)的變化,供、受體生理性狀才完全相同
D.同期發(fā)情處理后,卵子和楮子受精結(jié)合能力強
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其遺傳物質(zhì)是DNA | |
B. | 其結(jié)構(gòu)中沒有核膜、核仁、染色質(zhì) | |
C. | 細胞中的能量供應主要來自于線粒體 | |
D. | 它是一種能夠獨立代謝的單細胞生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{7}{10}$ | B. | $\frac{7}{9}$ | C. | $\frac{7}{11}$ | D. | $\frac{7}{12}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有一個初級卵母細胞或只有一個次級卵母細胞 | |
B. | 成熟的卵細胞、透明帶和放射冠細胞 | |
C. | 成熟的卵細胞、透明帶和放射冠細胞和卵泡液 | |
D. | 以上都不是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能 | |
B. | 圖中只有2條食物鏈 | |
C. | 秸稈利用后的廢渣,其中的有機物被分解者分解后產(chǎn)生的能量可被農(nóng)作物利用 | |
D. | 建立農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的目的是使能量盡可能地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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