植物體細(xì)胞雜交技術(shù)尚未解決的問(wèn)題是( )
A.去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體
B.將雜種細(xì)胞培育成植株
C.讓雜種細(xì)胞培育成的雜種植株按照人們的需要表現(xiàn)出親本的性狀
D.培養(yǎng)出屬間雜種植株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該小島上的蜥蜴原種和蜥蜴新種共同組成一個(gè)種群 | |
B. | 若圖中X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié),則Z是隔離 | |
C. | 根據(jù)達(dá)爾文的觀點(diǎn)可認(rèn)為,有利性狀的蜥蜴?zhèn)體世代間不斷保存 | |
D. | 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,該島上蜥蜴進(jìn)化過(guò)程中基因頻率一定發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
苜蓿種子的子葉黃色與褐色為一對(duì)相對(duì)性狀,分別由基因 Y、y 控制;圓粒與腎粒為一對(duì)相對(duì)性狀,分別由基因 R、r 控制.某科研小組進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí),黃色圓粒苜蓿與黃色腎粒苜蓿雜交,后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,數(shù)量統(tǒng)計(jì)如圖所示.下列相關(guān)表述不正確的是
A.雜交后代中,圓粒與腎粒的比例為 1:1,黃色與褐色的比例為 3:1
B.親本中黃色圓粒和黃色腎粒的基因型分別是 YyRr 和 Yyrr
C.若親本黃色圓粒和褐色腎粒雜交,后代可能出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例為 1:1:1:1
D.黃色腎粒和褐色圓粒雜交,后代一定是黃色圓粒
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣西河池高級(jí)高二下第二次月考單科測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于從配子形成到早期胚胎發(fā)育過(guò)程的敘述中,正確的是( )
A.排卵就是排出成熟卵細(xì)胞的過(guò)程
B.受精作用完成的標(biāo)志是透明帶內(nèi)出現(xiàn)三個(gè)極體
C.動(dòng)物胚胎發(fā)育的早期有一段時(shí)間是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的
D.囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎盤(pán)和胎膜
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣西河池高級(jí)高二下第二次月考單科測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下不能說(shuō)明細(xì)胞全能性的試驗(yàn)是( )
A.胡蘿卜籾皮部細(xì)胞培育出植株
B.紫色糯性玉米種子培育出植株
C.轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育出植株
D.番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣西河池高級(jí)高二下第二次月考單科測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下列關(guān)于該愈傷組織的 敘述錯(cuò)誤的是( )
A.是經(jīng)過(guò)脫分化和分裂形成的
B.其細(xì)胞沒(méi)有全能性
C.由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成
D.可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣西河池高級(jí)高二下第二次月考單科測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是( )
A.常用相同的限制性?xún)?nèi)切酶處理目的及意見(jiàn)和質(zhì)粒
B.DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C.可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
D.導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知蘆花雞基因 B 在性染色體上,對(duì)非蘆花雞基因 b 是顯性,為了盡早而準(zhǔn)確地知道小雞的性別,應(yīng)選用 ( )
A.非蘆花母雞和蘆花公雞交配
B.蘆花母雞和蘆花公雞交配
C.蘆花母雞與非蘆花公雞交配
D.非蘆花母雞與非蘆花公雞交配
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | BbC Bbc AaC Aac | B. | ABc ABC aBC ABC | ||
C. | BbC BbC Aac Aac | D. | ABc ABc abC abC |
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