【生物-生物技術(shù)實踐】
某自來水可能受到生活污水的污染(國家飲用水標準規(guī)定每升飲用水中大腸桿菌不超過3個),可用伊紅美藍培養(yǎng)基檢測自來水中大腸桿菌的數(shù)量.在此培養(yǎng)基上,大腸桿菌菌落呈深紫色.
(1)配制伊紅美藍培養(yǎng)基時,除蛋白胨、乳糖、伊紅、美藍等原料外,還需要
 
.在這些成分中,能為大腸桿菌提供氮源的是
 

(2)培養(yǎng)基最常用的滅菌方法是
 
.滅菌和消毒的區(qū)別在于滅菌殺死了全部的
 

(3)在如圖的系列稀釋操作中,依次將1mL液體移入下一個盛有
 
mL蒸餾水的試管中.稀釋的目的是
 

(4)過程a所用的接種方法為
 
.通過培養(yǎng),各培養(yǎng)皿中的紫色菌落如圖所示,則自來水樣本中大腸桿菌超標
 
萬倍.
考點:培養(yǎng)基對微生物的選擇作用,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是檢測自來水中大腸桿菌數(shù)目的題目,先樹立微生物的實驗室培養(yǎng)技術(shù),然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容分析回答.
解答: 解:(1)培養(yǎng)基的基本成分一般包括水、無機鹽、碳源、氮源,另外鑒別培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基,必須加入凝固劑瓊脂.由題意可知,本培養(yǎng)基中為大腸桿菌提供氮源的是
蛋白胨.
(2)培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌;滅菌和消毒的區(qū)別在于滅菌是用強烈的物理方法殺死了全部的微生物及其芽孢、孢子.
(3)在系列稀釋中,稀釋方法是將lmL液體移入下一個盛有9mL蒸餾水的試管中,稀釋的目的是將微生物(大腸桿菌)稀釋成單個細胞,從而能在培養(yǎng)基上形成單個菌落.
(4)由題圖可知,圖中顯示的接種方法是稀釋涂布平板法;根據(jù)題圖估算自來水中大腸桿菌的菌落數(shù)是3÷0.1×103×103=3×107個/L,超標1000萬倍.
故答案應(yīng)為:
(1)水、無機鹽和瓊脂    蛋白胨 
(2)高壓蒸汽滅菌  微生物及其芽孢、孢子  
(3)9   將微生物(大腸桿菌)稀釋成單個細胞,從而能在培養(yǎng)基上形成單個菌落 
(4)(稀釋)涂布平板  1000
點評:本題的知識點是培養(yǎng)基的配制和滅菌方法,消毒與滅菌的區(qū)別,系列稀釋操作,利用稀釋涂布平板法估算微生物菌落數(shù)的方法,主要考查學(xué)生運用所學(xué)的知識解決生活中實際問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

一女性患有某種單基因遺傳病.某同學(xué)對其家系的其他成員進行調(diào)查后,記錄如下(“+”代表患者,“一”代表正常).下列有關(guān)分析錯誤的是(  )
祖父 祖母 姑姑 外祖父 外祖母 舅舅 父親 母親 弟弟
- + - + - - + + -
A、該遺傳病屬于常染色體顯性遺傳病
B、調(diào)查該病的發(fā)病率應(yīng)在自然人群中隨機取樣調(diào)查計算
C、該患病女性的父母生一個正常孩子的概率為
1
4
D、這個家系中所有患者基因型相同的概率為
4
9

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于核糖體的敘述正確的是( 。
A、不具有膜結(jié)構(gòu),不含有P元素
B、是所有生物共有的一種細胞器
C、是細胞內(nèi)合成氨基酸的場所
D、一個mRNA分子上可結(jié)合多個核糖體,同時合成多條肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某葉肉細胞中的光合作用和有氧呼吸過程示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中氧氣產(chǎn)生的具體部位是
 
;該過程中伴隨的能量變化是
 
,這體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)具有
 
的作用.
(2)夏季晴朗的中午,圖示細胞中氣體[]
 
的生成量超過了消耗量,會擴散到細胞外,但此時的光合作用強度較中午前后實際上卻略有下降,原因是此時細胞內(nèi)[]
 
的含量較低.
(3)綜合③④⑤過程可以看出,細胞釋放能量的特點是
 

(4)將生長狀況相同的葉片分成4等份,在不同溫度下分別暗處理1小時,再以相同的光照處理1小時,測得重量變化如表格所示:
組別 1 2 3 4
溫度(℃) 27 28 29 30
暗處理后的重量變化(mg) -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前相比的重量變化(mg) +3 +4 +3 +1
由表格數(shù)據(jù)可知,第
 
組葉片的光合作用合成的有機物最多,該組葉片有機物的合成速率為
 
mg/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

補體是存在于正常人或動物血清中的一組與免疫相關(guān)的球蛋白,其成分能協(xié)助和補充抗體介導(dǎo)的免疫溶菌、溶血作用,故稱補體系統(tǒng).請分析回答:

(1)補體在機體內(nèi)激活的過程中會產(chǎn)生一些物質(zhì),這些物質(zhì)能與吞噬細胞表面相應(yīng)受體結(jié)合,促進吞噬細胞黏附、吞噬及殺傷病原體,從而增強了機體的
 
免疫.
(2)病原體經(jīng)過吞噬細胞的攝取、處理,暴露出其特有的抗原,抗原刺激T細胞產(chǎn)生
 
,進而促使B細胞增殖分化,其中大部分分化形成
 
,產(chǎn)生抗體與抗原結(jié)合.少部分分化形成記憶細胞,由包括補體某些成分在內(nèi)的免疫復(fù)合物,作為
 
持續(xù)刺激生發(fā)中心的記憶B細胞,從而使記憶細胞長期保持記憶.
(3)遺傳性血管神經(jīng)性水腫癥是一種較為常見的補體缺陷病,下圖為該病的遺傳系譜圖(相關(guān)基因用A、a表示).
①由圖分析可知,該病的致病基因位于
 
染色體上,屬于
 
性遺傳。绻蟠10號個體與11號個體婚配,生一個患病男孩的概率為
 

②多數(shù)患者因缺乏C1-酯酶抑制劑(補體成分之一,簡稱C1INH),致使體內(nèi)某些物質(zhì)增多,血管擴張,毛細血管通透性
 
,引起
 
增多,從而表現(xiàn)出組織水腫,嚴重的喉頭水腫可導(dǎo)致窒息死亡.臨床上可通過輸入含有
 
 
進行治療.
③少數(shù)患者體內(nèi)存在正常水平的C1INH但無功能,研究發(fā)現(xiàn),C1INH中的精氨酸被組氨酸替代,由此推測控制C1INH的基因發(fā)生了
 
,因而導(dǎo)致了基因突變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中能量的固定與利用,請回答有關(guān)問題:
(1)將光能固定到生態(tài)系統(tǒng)中的主要是依靠綠色植物的
 
,該生理過程發(fā)生在結(jié)構(gòu)
 
(A/B)中,化學(xué)反應(yīng)式是
 

(2)
 
是細胞的能量“通貨”,蝸牛細胞內(nèi)產(chǎn)生該物質(zhì)的場所有
 
.從能量固定到被蝸牛直接利用,能量轉(zhuǎn)移的具體途徑如下:光能
光反應(yīng)
 

(3)在食物鏈中,鳥處于第
 
營養(yǎng)級,能量的流動是以
 
作為載體進行的.該生態(tài)系統(tǒng)的維持需要系統(tǒng)外能量的持續(xù)輸入,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)20世紀60年代,科學(xué)家在研究玉米光合作用過程時,發(fā)現(xiàn)CO2在玉米葉肉細胞中首先形成一種四碳化合物,因而研究者將這類植物稱為C4植物.
①大多數(shù)植物進行光合作用與C4植物不同,CO2首先被固定為
 
.科學(xué)家得到以上研究結(jié)果利用了
 
研究方法.
②進一步研究發(fā)現(xiàn),這種四碳化合物經(jīng)過轉(zhuǎn)化,又可重新釋放出CO2,并能用于細胞進行光合作用的
 
階段.
③C4植物葉肉細胞中固定CO2的酶對CO2有更強的親和力,能更有效地利用低濃度CO2,此特點與適應(yīng)干旱環(huán)境
 
(是/否)相關(guān),原因是
 

(2)某研究小組在水肥充足的情況下,觀測到了玉米光合速率等生理指標日變化趨勢,(見甲、乙圖),據(jù)圖回答:
①光合作用消耗ATP最快時刻是
 

②直接引起蒸騰速率變化的生理指標是
 
;根吸水能力最強的時刻是
 

③推測影響光合速率的環(huán)境因素主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞癌變的說法不正確的是(  )
A、癌細胞其遺傳物質(zhì)、細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和細胞表面均發(fā)生改變
B、石棉和黃曲霉毒素均屬于化學(xué)致癌因子
C、致癌病毒能誘發(fā)癌變的原因是其含有病毒癌基因及致癌有關(guān)的核酸序列
D、原癌基因能促進細胞癌變,抑癌基因能抑制細胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種物質(zhì)是用如圖所示的運輸方式進入細胞的?( 。
A、CO2
B、甘油
C、氨基酸
D、胰島素

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