A. | a、b、c、d分別表示細(xì)胞、DNA、染色體、染色單體數(shù) | |
B. | 同源染色體的分離發(fā)生在Ⅱ到Ⅲ時期的細(xì)胞中 | |
C. | Ⅱ時期的細(xì)胞發(fā)生了著絲點的分裂 | |
D. | Ⅳ時期的細(xì)胞變形后可形成精子 |
分析 根據(jù)題意和柱形圖分析可知:a的數(shù)量變化為1→1→2→4,應(yīng)表示細(xì)胞個數(shù),b表示DNA分子數(shù),c表示染色體數(shù),d表示染色單體數(shù)目.Ⅰ表示精原細(xì)胞;Ⅱ表示初級精母細(xì)胞;Ⅲ表示次級精母細(xì)胞(減數(shù)第二分裂前期和中期);Ⅳ表示精細(xì)胞.
解答 解:A、根據(jù)題意和圖示分析:a為細(xì)胞個數(shù);b為DNA分子;c為染色體;d染色單體,A正確;
B、Ⅱ表示初級精母細(xì)胞,同源染色體的分離發(fā)生在Ⅱ到Ⅲ時期的細(xì)胞中,即減數(shù)第一次分裂過程中,B正確;
C、由于Ⅱ時期的細(xì)胞中含有染色單體,所以不可能發(fā)生著絲點的分裂,C錯誤.
D、Ⅳ表示精細(xì)胞,變形后形成精子,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,重點考查精子的形成過程,要求考生識記精子的形成過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的名稱及各細(xì)胞的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑檢測出現(xiàn)紫色 | B. | 是細(xì)胞中含量最多的化合物 | ||
C. | 基本組成單位是核苷酸 | D. | 有催化、免疫和信息傳遞等功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,加強肌肉收縮 | |
B. | 通過反射活動引起皮膚毛細(xì)血管收縮 | |
C. | 通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌 | |
D. | 抑制垂體活動導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元受到刺激,貯存于②內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會釋放出來 | |
B. | ③④⑤共同構(gòu)成突觸 | |
C. | 構(gòu)成③和⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是雙層磷脂分子 | |
D. | 靜息時,⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙中含量最多的元素是碳 | |
B. | 丙在細(xì)胞中主要以分子態(tài)的形式存在 | |
C. | 曬干、烘烤過程使小麥種子失去了相同的化合物 | |
D. | 乙種子在適宜條件下一定能萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色時先用吡羅紅染液,再用甲基綠染液 | |
B. | 用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,利于DNA染色 | |
C. | 酒精燈烘干載玻片,可降低細(xì)胞代謝,防止細(xì)胞死亡 | |
D. | 該實驗可得出DNA都分布于細(xì)胞核,RNA都分布于細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2016年浙江省紹興市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究生長素和赤霉素對植物莖伸長生長的作用,研究者分別使用不同濃度的物質(zhì)T(生長素抑制劑)和物質(zhì)S(赤霉素抑制劑)處理豌豆黃化幼苗莖切段,測量結(jié)果如圖甲、乙所示.據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( )
A.不同濃度生長素對豌豆黃化幼苗莖切段的伸長作用可能相同
B.濃度范圍在60~120mg•L﹣1的物質(zhì)S對莖切段的伸長抑制作用基本相同
C.沒有物質(zhì)T處理的豌豆黃化幼苗莖切段由于缺少生長素伸長較慢
D.生長素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長
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