分析 1、采用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA的過(guò)程為:變性、退火、延伸.根據(jù)PCR過(guò)程的特點(diǎn)繪制PCR過(guò)程示意圖如圖所示:
2、植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅應(yīng)用于花卉、果樹(shù)的快速、大量繁殖以及脫毒植株的獲取,還廣泛用于植物體細(xì)胞雜交育種、基因工程育種、單倍體育種等育種過(guò)程中.
3、花粉中含有精子,幾乎不含細(xì)胞質(zhì),而受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來(lái)自卵細(xì)胞,所以科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中后,就不會(huì)通過(guò)花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物.
解答 解:(1)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的原理:DNA雙鏈復(fù)制.引物是一小段單鏈DNA,引物5′端的堿基可以與DNA兩條鏈的3′端的堿基進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì),可作為DNA復(fù)制的起始點(diǎn).子鏈的延伸方向從5′→3′,DNA聚合酶從引物的3′端的開(kāi)始延伸DNA鏈.因此要擴(kuò)增目的基因.應(yīng)選用如圖中的B和E作為引物.
(2)由圖分析可知
目標(biāo)DNA片段第一次復(fù)制得到兩個(gè)兩種:①和②;
目標(biāo)DNA片段第二次復(fù)制得到四個(gè)四種:①?gòu)?fù)制得①和③、②復(fù)制得②和④;
目標(biāo)DNA片段第三次復(fù)制得到八個(gè)五種:①?gòu)?fù)制得①和③、③復(fù)制得③和⑤、②復(fù)制得②和④、④復(fù)制得④和⑤.共有2個(gè)⑤
即經(jīng)3次循環(huán)后圖中所示目標(biāo)DNA片段所占的比例$\frac{2}{8}=\frac{1}{4}$.
(3)用兩種酶切出目的基因和質(zhì)粒來(lái),可以防止目的基因和質(zhì)粒自環(huán).
(4)重組細(xì)胞經(jīng)過(guò)G、H過(guò)程成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯植株,此過(guò)程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng).植物組織培養(yǎng)技術(shù)廣泛用于植物體細(xì)胞雜交育種、基因工程育種、單倍體育種等育種過(guò)程中.
(5)花粉中含有精子,幾乎不含細(xì)胞質(zhì),而受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來(lái)自卵細(xì)胞,所以科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中后,就不會(huì)通過(guò)花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物.
故答案為:
(1)DNA雙鏈復(fù)制 引物B和引物E
(2)$\frac{1}{4}$
(3)防止目的基因和質(zhì)粒自環(huán)
(4)植物組織培養(yǎng)技術(shù) 基因工程育種、單倍體育種
(5)葉綠體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合PCR過(guò)程和基因工程育種的示意圖,考查PCR技術(shù)、DNA分子復(fù)制、基因工程等知識(shí),要求考生識(shí)記PCR技術(shù)的過(guò)程及原理,能分析題圖提取有效信息答題;掌握DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;能根據(jù)題干信息,歸納出植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)出入細(xì)胞的方式最能體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是( )
A.氧氣進(jìn)入人體肌細(xì)胞
B.甲狀腺細(xì)胞吸收碘離子
C.胰島素的分泌
D.肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血漿
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ②④⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 流感病毒可以發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異 | |
B. | 漿細(xì)胞可以接受流感病毒的刺激,使其分泌特異性抗體 | |
C. | 一旦甲型H7N9流感病毒侵入該人體,記憶B細(xì)胞就會(huì)迅速增殖分化 | |
D. | 抗體只能作用于細(xì)胞外的流感病毒,不能直接作用于細(xì)胞內(nèi)的流感病毒 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:選擇題
來(lái)源: 題型:A. | 出生率和死亡率影響種群數(shù)量變化 | |
B. | 大多數(shù)生物的種群增長(zhǎng)符合Nt=N0λt | |
C. | 群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) | |
D. | 人類(lèi)活動(dòng)能影響群落演替的方向和速度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪些糖類(lèi)物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)( )
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類(lèi);
②存在于植物細(xì)胞壁上的糖類(lèi);
③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類(lèi).
A.核糖、淀粉、乳糖 B.脫氧核糖、淀粉、乳糖
C.核糖、纖維素、糖原 D.脫氧核糖、纖維素、糖原
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市高二上第三次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,①代表的激素名稱(chēng)是( )
A.促甲狀腺激素 B.胰島素
C.胰高血糖素 D.性激素
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com