下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對圖示分析正確的是

A.a表示基因突變和基因重組，是生物進(jìn)化的原材料

B.b表示生殖隔離，生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志

C.c表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化

D.d表示地理隔離，新物種形成一定需要地理隔離

C

【解析】

試題分析：a表示突變和基因重組，突變包括基因突變和染色體變異，故A錯誤。b表示生殖隔離，標(biāo)志新物種的形成，故B錯誤。c表示新物種的形成，其與生活環(huán)境共同進(jìn)化，故C正確。d表示地理隔離，但形成新物種不一定都需要經(jīng)過地理隔離，故D錯誤。

考點：本題考查生物進(jìn)化相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和對概念圖的分析能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期中考試生物（解析版） 題型：綜合題

如圖表示高等植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答問題：（在[ ]中填寫字母，在橫線上填寫相關(guān)內(nèi)容）

（1）將圖中表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)的字母A～G分別填入高等植物細(xì)胞和動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖中。高等植物細(xì)胞： 動物細(xì)胞： （每空2分，錯填0分，少填1分。）

（2）D的作用是 ，[ ] 控制著細(xì)胞的代謝和遺傳，進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的結(jié)構(gòu)是[ ]________，遺傳物質(zhì)存在于________（填寫字母）結(jié)構(gòu)中。

（3）構(gòu)成I的基本支架是 。

（4）若該動物細(xì)胞為心肌細(xì)胞，則其收縮所需要的能量主要來自[ ] ，若將該動物細(xì)胞置于較高濃度的食鹽溶液中，將會發(fā)生 。

（5）結(jié)構(gòu)C能夠進(jìn)行光合作用是因為它內(nèi)部的巨大膜表面上，分布著許多_______、還有許多進(jìn)行光合作用反應(yīng)所必需的 _。

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

讓一只白鼠吸入有放射性的氧（18O2），該白鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)含18O的化合物是

A.CO2 B.水 C.丙酮酸 D.乳酸

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

《侏羅紀(jì)公園》中，霸王龍被描述成侏羅紀(jì)最兇猛的食肉動物，它生活在1.6億年前的侏羅紀(jì)。下列關(guān)于其體內(nèi)的化學(xué)元素與人體內(nèi)的化學(xué)元素的說法中，最可能不正確的是( )

A.含量相同 B.種類不同

C.具有統(tǒng)一性 D.具有差異性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）圖①②③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題：

(1)細(xì)胞中過程①、②、③發(fā)生的主要場所是_______、_______、_______。

(2)請以流程圖的形式表示圖中涉及的遺傳信息傳遞方向____________________。

(3)能特異性識別mRNA上密碼子的分子是_______；一種氨基酸可能有幾個密碼子，這一現(xiàn)象稱作密碼的_____________________。

(4)已知過程②的儀鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29% 、19%，則與鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為_________。

(5)由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU 、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個堿基對替換情況是___________________________。

(6)人的白化癥狀是由于基因異常導(dǎo)致③過程不能產(chǎn)生_________引起的，該實例說明基因控制性狀的方式是___________________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性形成的說法，錯誤的是

A.物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭來實現(xiàn)的

B.生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變

C.生殖隔離的形成，標(biāo)志著新物種的形成

D.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某昆蟲細(xì)胞內(nèi)的部分染色體及基因。則該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個D基因發(fā)生分離的時期是

A.有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期

B.有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期

C.減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期

D.有絲分裂末期和減數(shù)第二次分裂末期

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省宜春市四校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某同學(xué)開展有關(guān)果酒制作的探究如下圖。

（1）植物組織培養(yǎng)的探究：由上述實驗結(jié)果推測：葡萄幼苗可能產(chǎn)生了 。若要確定其化學(xué)成分，可直接從葡萄幼苗中 。

（2）該同學(xué)嘗試使用罐頭瓶在常溫（21±3℃）下制作果酒。

①開始時，向消過毒的罐頭瓶中加入的新鮮葡萄汁是酵母菌的液體培養(yǎng)基，培養(yǎng)基的成分一般包括有 等。

②葡萄汁裝入瓶中時要留出大約1/3的空間。在以后的過程中，每隔12小時左右將瓶蓋擰松一次（不是打開瓶蓋），此后再擰緊，這樣做的目的是 。

③制果酒過程后一階段的主要化學(xué)反應(yīng)式為： 。

④若用稀釋涂布平板法計數(shù)酵母菌活菌的個數(shù)，要想使所得估計值更接近實際值，除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外，還應(yīng)保證待測樣品稀釋得 。

⑤加入的新鮮葡萄汁沒有進(jìn)行過滅菌處理，但是在制出的果酒中基本檢測不出酵母菌以外的雜菌。從生態(tài)學(xué)角度分析：一是大量的酵母菌在與雜菌之間的競爭中取得優(yōu)勢，二是果酒中的 ，從而淘汰掉雜菌。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示一個細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況，在整個細(xì)胞周期中，染色體變化的順序應(yīng)該是

A．①④⑤③② B．②③①④⑤

C．①⑤④③② D．⑤④③②①

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