【題目】如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)裝置，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 在相同適宜的條件下，測(cè)定兩裝置的溫度：T甲>T乙

B. 若將裝置甲中改為等量破碎的酵母菌細(xì)胞，其他條件不變，則測(cè)定的溫度比之前低

C. 裝置乙中的葡萄糖溶液煮沸冷卻后加入的目的之一是排除溶解氧，以控制實(shí)驗(yàn)的自變量

D. 裝置乙中酵母菌無(wú)氧呼吸的第二階段沒(méi)有熱量散失，但生成少量ATP

【答案】D

【解析】試題分析：分析題圖，甲為有氧呼吸裝置，乙為無(wú)氧呼吸裝置，有氧呼吸釋放熱量多，故A正確；破碎的酵母菌細(xì)胞細(xì)胞結(jié)構(gòu)破壞，線(xiàn)粒體也會(huì)部分破壞，故有氧呼吸強(qiáng)度下降，故釋放熱量下降，故B正確；葡萄糖液煮沸冷卻后排除溶解氧，控制無(wú)氧環(huán)境，故C正確；無(wú)氧呼吸只在第一階段釋放能量，第二階段不釋放能量，不生成ATP，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述，正確有幾項(xiàng)

①酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能，所以具有高效性；

②酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，均可用雙縮脲試劑鑒定；

③酶和激素發(fā)揮作用后均立即被分解；

④過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高會(huì)使酶失活

A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 小白鼠吸入18O2，則在其尿液中可以檢測(cè)到H218O，呼出的CO2也可能含有18O

B. 35S標(biāo)記甲硫氨酸，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體與游離的核糖體都可能出現(xiàn)放射性

C. 給水稻提供14CO2，體內(nèi)可以存在14C的轉(zhuǎn)移途徑14CO2→14C3→（14CH2O）

D. 將某精原細(xì)胞上的某條染色體上的DNA的一條鏈用15N進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下，在該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中，含15N的精子所占比例為50%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示細(xì)胞間信息交流的某種方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴舉出圖示信息交流方式中的信號(hào)分子的例子，細(xì)胞甲之所以不是圖中信號(hào)分子的靶細(xì)胞，主要原因在于其細(xì)胞膜上不具有該信號(hào)分子的，該結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是。

⑵除了圖示的細(xì)胞間信息交流方式外，細(xì)胞間的信息交流還包括___和____兩種方式。

⑶多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞間的_____以及信息交流使得生物體成為 一個(gè)整體以完成生命活動(dòng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人內(nèi)皮抑制素（HES）是血管形成抑制因子，具有抗腫瘤的作用，可在轉(zhuǎn)HES基因母羊的羊乳中獲得。圖13表示含有HES基因的DNA片段，圖14表示pZHZ11質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列。現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、EcoRⅠ、SmaⅠ4種限制酶識(shí)別的堿基序列和切割位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、G↓AATTC、CCC↓GGG。

將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞，采用體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)HES基因綿羊，技術(shù)流程如圖15所示。

【1】HES基因的獲得可以從人的胎盤(pán)細(xì)胞中提取____________，通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄方法合成含HES基因的DNA片段。若將HES基因和圖中的質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用_____________限制酶切割，而后加入__________酶連接。

【2】該技術(shù)流程中，重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是______________，所涉及的生物工程技術(shù)有_______________（填編號(hào)）。

①動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) ②細(xì)胞核移植技術(shù) ③干細(xì)胞技術(shù) ④轉(zhuǎn)基因技術(shù)

⑤動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)

【3】若在母羊D的羊乳中檢測(cè)到__________，說(shuō)明目的基因成功表達(dá)。

【4】為深入研究HES的作用機(jī)制，需要用雜交瘤技術(shù)來(lái)獲得單克隆抗體。單克隆抗體制備的依據(jù)是_________

A. B淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體，但不能無(wú)限增殖

B. B淋巴細(xì)胞只有與骨髓瘤細(xì)胞融合后才能產(chǎn)生抗體

C. 骨髓瘤細(xì)胞可以無(wú)限增殖，但不能產(chǎn)生抗體

D. 骨髓瘤細(xì)胞既可以產(chǎn)生抗體，又能無(wú)限增殖

【5】若將圖15中早期胚胎中的干細(xì)胞在一定條件下，誘導(dǎo)分化形成的組織器官移植給圖中母羊_________（填“A. B. C或D”，則不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物豐富度的研究方法，正確的是

A. 調(diào)查土壤動(dòng)物豐富度用樣方法和標(biāo)志重捕法

B. 觀察肉眼難識(shí)別的小動(dòng)物要用高倍顯微鏡

C. 統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度用記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法

D. 利用土壤動(dòng)物的趨光性制成了誘蟲(chóng)器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（二）回答下列關(guān)于光合作用的問(wèn)題。

為選擇更適合在干旱地區(qū)種植的玉米品種，科研人員選擇了“丹玉”和“掖單”兩個(gè)品種，研究不同干旱程度對(duì)其光合作用的影響。如圖表示玉米光合作用的過(guò)程（甲、乙表示物質(zhì)，I、II表示過(guò)程）。

【1】如圖甲表示的物質(zhì)是_____，該物質(zhì)除來(lái)自于外界，還可以來(lái)源于_______（生理過(guò)程）。過(guò)程Ⅰ產(chǎn)生的乙物質(zhì)是________，參與反應(yīng)Ⅱ中的_______過(guò)程。

【2】如圖過(guò)程中，光能首先轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在圖中的_____________（物質(zhì)），再經(jīng)過(guò)程II轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能儲(chǔ)存在_____________（物質(zhì)）。

選擇生長(zhǎng)狀況一致的上述兩個(gè)玉米品種，分別在正常供水（CK），輕度干旱（L），中度干旱（M）和重度干旱（S）條件下培養(yǎng)，7天后恢復(fù)正常供水。兩個(gè)玉米品種的葉綠素含量隨時(shí)間變化曲線(xiàn)如圖所示。

【3】據(jù)圖分析可知，處理前，兩個(gè)品種葉片的葉綠素含量為_____單位；上述兩個(gè)玉米品種中的葉綠素含量和干旱程度的關(guān)系是：_______________________________；供水培養(yǎng)后，經(jīng)過(guò)____________（L/M/S）干旱程度處理的葉片，葉綠素含量恢復(fù)最慢。

【4】如圖表示上述干旱條件下兩個(gè)玉米品種的光合速率。依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析干旱導(dǎo)致光合速率下降的可能原因有_______

A. 干旱導(dǎo)致植物氣孔關(guān)閉，影響如圖過(guò)程Ⅱ

B. 干旱導(dǎo)致植物葉綠素含量降低，影響如圖過(guò)程Ⅰ

C. 水是葉綠素的組成成分，干旱導(dǎo)致葉綠素合成減少

D. 干旱導(dǎo)致葉綠體滲透失水，類(lèi)囊體被破壞

【5】綜合上述研究可知，兩個(gè)玉米品種中，_____（品種）更適合在干旱地區(qū)種植，原因是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程，小腸上皮細(xì)胞膜上ATPase（ATP水解酶）能將胞內(nèi)Na+主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入血液，以維持腸腔內(nèi)Na+濃度高于胞內(nèi)的狀態(tài)，而小腸上皮細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖濃度高于血漿和腸腔。據(jù)此判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. Na+由腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞不消耗ATP

B. ATPase能協(xié)助小腸上皮細(xì)胞排出K+、積累Na+

C. SGLT1介導(dǎo)的葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸

D. GLUT2介導(dǎo)的葡萄糖進(jìn)入血漿的方式為協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖甲中的①、②、③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B. 圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分

C. 圖甲中②與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān)，①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

D. 將圖乙平展在水面上，a部分與水面接觸

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同步練習(xí)冊(cè)答案