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關于溫度對酶活性影響的敘述，錯誤的是（ ）

A．不同酶的最適溫度可能相同

B．隨著溫度降低，酶促反應的活化能下降

C．酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存

D．高溫下酶失活是酶空間結構破壞的結果

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省洛陽市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列化合物與其功能不符的是（ ）

A．結合水﹣﹣細胞中的良好溶劑

B．葡萄糖﹣﹣細胞中主要的能源物質

C．脂肪﹣﹣細胞中的儲能物質

D．脫氧核糖核酸﹣﹣細胞中的遺傳物質

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省邯鄲市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某突觸前膜釋放的遞質與突觸后膜結合，導致突觸后膜神經元產生興奮，則突觸的膜電位變化為（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為進一步確定來源不同的A、B、C、D、E五種物質（或結構）的具體類型，進行了下列實驗，現象與結果如下：

①各種物質（或結構）的性質、染色反應的結果，見下表：

A

B

C

D

E

來源

豬血

馬肝

蛙表皮

棉花

霉菌

水溶性

+

﹣

+

﹣

+

友分

+

﹣

+

﹣

﹣

染色反應

甲基綠溶液

﹣

﹣

+

﹣

﹣

斐林試劑

﹣

﹣

﹣

﹣

﹣

蘇丹Ⅲ溶液

﹣

+

﹣

﹣

﹣

雙縮脈試劑

+

﹣

+

﹣

+

碘液

﹣

﹣

﹣

﹣

﹣

注：+：有（溶解）；一：無（不溶解）；灰分指物質充分燃燒后剩下的部分．

②A為紅色，檢測A的灰分后發(fā)現其中含有Fe元素．

③將適量的E溶液加人盛有D的試管中，混合一段時間后，混合液能與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀．

根據以上實驗現象和結果，推斷出：

A、 ；B、 ；C、 ；D、 ；E、 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于“葡萄糖丙酮酸CO2”的過程，敘述錯誤的是（ ）

A．①過程可在植物細胞中進行，也可在動物細胞中進行

B．②過程可產生ATP，也可不產生ATP

C．②過程可產生[H]，也可消耗[H]

D．①過程可在線粒體中進行，也可在細胞質基質中進行

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葡萄糖穿越細胞膜進入紅細胞的運輸速度存在一個飽和值，該值的大小取決于（ ）

A．細胞內的氧濃度

B．細胞膜外的糖蛋白數量

C．細胞膜上相應載體的數量

D．細胞內外葡萄糖濃度差值

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細胞結構模式圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A．H5N1病毒無圖示任何結構，但其體內也存在遺傳物質

B．大腸桿菌和酵母菌的體內都沒有核膜包圍的細胞核

C．硝化細菌細胞不含⑥，但能夠進行有氧呼吸

D．藍藻細胞不含⑦，但能夠進行光合作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質由124個氨基酸組成，其中有8個﹣SH，在肽鏈形成空間結構（如圖）時，生成4個二硫鍵（﹣S﹣S﹣），若氨基酸平均分子量為125，則該蛋白質的分子量約為（ ）

A．13278 B．13286 C．13294 D．15500

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為人體某神經調節(jié)示意圖，請據圖回答：
（1）示意圖中反射弧的效應器是傳出神經末梢和肌肉．
（2）針刺手指皮膚時，感受器能夠產生興奮，主要是因為神經細胞膜的Na+通道開放，導致相應的離子進入細胞內．
（3）針刺手指皮膚后，興奮到達脊髓中樞，再經過多個中間神經元的傳導、傳遞，在大腦皮層產生痛覺．痛覺開始產生的時間應遲于（填“早于”“遲于”或“等于”）相關肌肉收縮開始產生的時間，原因是興奮傳遞到大腦皮層需要多級神經元的傳遞，需要時間較長，而肌肉收縮直接在脊髓的控制下即可完成，需要的神經元較少．
（4）來自大腦皮層相應中樞的興奮，既可以使脊髓中樞中興奮性神經元a興奮，導致肌肉收縮；也可以使脊髓中樞中抑制性神經元b興奮，進而抑制傳出神經細胞興奮．
①推測抑制性神經元b的作用機理是釋放抑制性神經遞質，使突觸后膜難以產生興奮．
②手指意外受針刺，會出現縮手反射，但在手指上針刺取血時可以不出現縮手反射，原因是大腦皮層中樞對脊髓中樞的抑制．
如果向脊髓注入某種藥物后，再針刺手指，一定出現縮手反射，可能原因是該藥物能夠阻斷抑制性神經遞質釋放、促進抑制性神經遞質分解，使突觸后膜相應受體失活（答兩點即可）．

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