5.甲狀腺激素是人體中的重要激素,下列說法正確的是( 。
A.甲狀腺激素的調(diào)節(jié)是分級的,其中下丘腦分泌TSH,垂體分泌TRH
B.當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量下降時,又反過來促進下丘腦和垂體的相關(guān)分泌,說明甲狀腺激素的調(diào)節(jié)存在正反饋調(diào)節(jié)
C.甲狀腺激素隨血液運到全身,催化體內(nèi)細胞代謝加快,使機體產(chǎn)生更多熱量
D.甲狀腺激素能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

分析 甲狀腺激素促進代謝活動;促進生長發(fā)育(包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育),提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;
過多:患甲亢.患者血壓升高、心搏加快、多汗、情緒激動、眼球突出等.
不足:神經(jīng)系統(tǒng)、生殖器官發(fā)育受影響(嬰兒時缺乏會患呆小癥)
缺碘:患甲狀腺腫,俗稱“大脖子病”
甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負(fù)反饋調(diào)節(jié).

解答 解:A、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH),垂體分泌促甲狀腺激素(TSH,A錯誤;
B、當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量下降時,又反過來促進下丘腦和垂體的相關(guān)分泌;甲狀腺激素含量過高時,抑制下丘腦合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素,同時抑制垂體合成和分泌促甲狀腺激素,從而抑制甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素,說明甲狀腺激素的調(diào)節(jié)存在正負(fù)反饋調(diào)節(jié),B錯誤;
C、甲狀腺激素不能催化細胞代謝,只能調(diào)節(jié),C錯誤;
D、甲狀腺激素促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,并提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,D正確.
故選:D.

點評 本題結(jié)合甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程,考查甲狀腺激素的調(diào)節(jié),意在考查考生的識記能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.生物技術(shù)與我們的生活息息相關(guān).請根據(jù)所學(xué)知識,回答下列有關(guān)問題:
(1)在泡菜腌制過程中,亞硝酸鹽含量會發(fā)生變化,測定亞硝酸鹽含量的方法是比色法.亞硝酸鹽在特定的條件下會轉(zhuǎn)變?yōu)閬喯醢,進而可能引發(fā)人體細胞癌變.
(2)制作葡萄酒的菌種主要來源是野生的酵母(葡萄皮上的酵母).檢驗是否產(chǎn)生酒精可在酸性條件下,用重鉻酸鉀試劑檢測.
(3)若要提髙果酒的產(chǎn)量,發(fā)酵過程中要控制好哪些條件?適宜的溫度、pH、通氣量等(至少寫出兩項).
(4)為獲得一種能高效降解有機磷農(nóng)藥的細菌,應(yīng)使用含有有機磷農(nóng)藥的選擇培養(yǎng)基;使用后的培養(yǎng)基丟棄前一定要進行滅菌處理,目的是防止造成環(huán)境污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.水稻種子萌發(fā)時,如果長時間缺氧,就會引起爛芽,這主要是由于( 。
A.CO2中毒B.乳酸中毒C.酒精中毒D.丙酮酸中毒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.科學(xué)家用含14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子,這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是(  )
A.二氧化碳→葉綠素→ADPB.二氧化碳→乙醇→糖類
C.二氧化碳→葉綠體→ATPD.二氧化碳→三碳化合物→[CH2O]

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖是某細胞亞顯微結(jié)構(gòu)的一部分,下列有關(guān)該細胞的敘述中正確的是( 。
A.該細胞不一定是動物細胞B.觀察結(jié)構(gòu)1不需要經(jīng)過染色
C.結(jié)構(gòu)1、2、4、5都有含磷脂D.該細胞代謝的控制中心是結(jié)構(gòu)2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.沒有成形細胞核與沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物分別是( 。
A.大腸桿菌與藍藻B.酵母菌與病毒
C.大腸桿菌與酵母菌D.大腸桿菌與病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生長激素生理作用的敘述,正確的是( 。
A.促進蛋白質(zhì)合成B.增加糖的利用C.減少糖原生成D.抑制脂肪分解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示質(zhì)膜的流動鑲嵌模型,①、②表示構(gòu)成膜的物質(zhì),Ⅰ、Ⅱ表示膜的兩側(cè),下列說法錯誤的是(  )
A.①表示脂雙層,它的兩層并不完全相同
B.②表示膜蛋白,有水溶性部分和脂溶性部分
C.②在細胞膜中可以移動,但沒有磷脂那樣容易
D.氧氣可以順濃度梯度從Ⅱ側(cè)擴散到Ⅰ側(cè)進入細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時間以后,莖彎曲向上生長,根彎曲向下生長,結(jié)果如圖1中的圖Ⅰ所示.圖Ⅱ是生長素濃度對該植株不同器官的作用圖解,請回答下面的問題:

(1)一般認(rèn)為,圖Ⅰ中根向地彎曲,莖背地彎曲是因為重力作用使得生長素分布不均勻,而且與根、莖對生長素敏感程度不同有關(guān).
(2)現(xiàn)已測得圖Ⅰ中a、b、c、d四點生長素濃度(見圖Ⅱ中的4個點),其中b、c兩點生長素濃度應(yīng)分別對應(yīng)于圖Ⅱ中的2、3點(填數(shù)字標(biāo)號).
(3)圖Ⅱ所示生長素既能促進生長,也能抑制生長,表現(xiàn)出兩重性.
(4)某同學(xué)做了以下實驗:如圖2 所示取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素.在上端放一塊有生長素的瓊脂,下端放一塊不含生長素的瓊脂(如圖2甲所示,胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上).過一段時間檢測,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素(如圖2乙所示).該同學(xué)就此實驗做出結(jié)論:生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端.由該實驗得出此結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),請你對實驗方案作出改進:增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗,瓊脂塊位置不變,以研究生長素能不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端.

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