如圖為某植物的根尖顯微結構剖面圖，有關敘述正確的是（　�。�
A、部位①的細胞中，能產(chǎn)生ATP的結構只有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B、部位②中的一些細胞，核仁和核膜都有可能周期性消失
C、部位③的細胞，離體后再經(jīng)滅活的病毒誘導可培育出多倍體植物
D、部位④的細胞，可作為觀察誘發(fā)染色體變異的材料
考點：有氧呼吸的過程和意義,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是對于根尖的根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)的細胞的特點的分析，根尖選項涉及的具體內(nèi)容梳理相關知識點，然后綜合判斷選項．
解答： 解：A、分析題圖可知，①是根冠，細胞內(nèi)無葉綠體，不進行光合作用，只進行呼吸作用，產(chǎn)生ATP的結構只有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；A正確．
B、分析題圖可知，②是分生區(qū)細胞，細胞進行有絲分裂，②中的一些細胞，核仁和核膜都有可能周期性消失；B正確．
C、分析題圖可知，③是伸長區(qū)，細胞不再分裂，離體后再經(jīng)滅活的病毒誘導不能培育出多倍體植物；C錯誤．
D、分析題圖可知，④是成熟區(qū)細胞，細胞不再分裂，不能作為觀察誘發(fā)染色體變異的材料；D錯誤．
故選：AB．
點評：本題的知識點是光合作用的場所，細胞分裂過程之中核膜、核仁的周期性變化，植物組織培養(yǎng)的過程，染色體變異，主要考查學生對相關知識的 理解和運用能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生命物質(zhì)和結構基礎的闡述中，不正確的是（　�。�
A、多糖是構成細胞膜的重耍物質(zhì)
B、效應T細胞使靶細胞凋亡
C、抗體、受體、酶、tRNA都具有專一識別作用
D、觀察蛙的紅細胞能看到紡錘體

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科目：高中生物 來源： 題型：

右表所示為植物體內(nèi)五種激素的部分生理效應（+：促進作用、-：抑制作用）．據(jù)此不能得的結論是
（　�。�
   種子發(fā)芽  頂端優(yōu)勢 果實生長   器官脫落  插條生根
 生長素   + + - +
 赤霉素 + + + - -
 細胞分裂素 - - + -  
 脫落酸 -     +  
 乙烯       +  
A、同一激素在植物不同生長發(fā)育階段所起的生理效應可能不同
B、處理扦插枝條的生長素濃度越高，扦插時枝條生根數(shù)量越多
C、植物正常生長發(fā)育的各個階段需要多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)
D、噴施一定濃度的細胞分裂素和去除頂芽一樣能夠解除頂端優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關物質(zhì)的提取、分離與鑒定實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、成熟番茄的果實含有豐富的葡萄糖和果糖，常用作還原糖的鑒定材料
B、用發(fā)黃的菠菜葉為材料提取分離色素時，濾紙條自上而下第一、二色素帶缺失
C、香蕉DNA提取過程中需在切碎的組織中加入洗滌劑和食鹽并進行充分研磨
D、鑒定蛋白質(zhì)時，應將雙縮脲試劑A液和B液充分混合以后再加入待檢組織樣液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體縮手反射的反射弧結構：圖中表示從樹突到細胞體到軸突，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞．對此生理過程的分析不正確的是（　�。�
A、圖中神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的突觸共有5個
B、甲對乙有調(diào)控作用，因此痛覺最可能在乙產(chǎn)生
C、完成縮手反射的反射弧為A→B→C→D→E
D、興奮從C傳到D時，若突觸后膜上的受體被破壞，則突觸后膜不會發(fā)生電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)題圖分析，下列說法不正確的是（　�。�
A、甲圖表示翻譯過程，乙圖表示基因的表達過程
B、甲圖所示過程的方向是向右，乙圖中轉(zhuǎn)錄方向是向左
C、圖中所示的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中堿基配對方式完全相同
D、由甲圖可知少量mRNA可迅速合成大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某電池廠旁的河流淤泥中的蠕蟲．清除出河底大部分含鎘的沉積物后，經(jīng)過9代繁衍，研究人員發(fā)現(xiàn)蠕蟲重新對鎘變得脆弱敏感．下列說法正確的是（　�。�
A、蠕蟲對鎘有抵抗力是鎘誘導基因突變的結果
B、清除鎘后，環(huán)境對相應抗性基因的選擇作用減弱
C、蠕蟲重新對鎘變得脆弱敏感說明出現(xiàn)了蠕蟲新物種
D、在清除鎘后的9代繁衍中，蠕蟲種群發(fā)生了退化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中對細胞所處的狀態(tài)及其相關敘述正確的是（　�。�
A、固定化酵母細胞的操作中，不需要染色，但要保持細胞活性
B、觀察細胞的減數(shù)分裂時，可用醋酸洋紅染色，染色后細胞死亡
C、在用水綿為材料觀察細胞時，一般不染色，短時內(nèi)細胞保持活性
D、觀察細胞中的DNA時，用甲基綠染色，觀察時細胞已死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組對薇甘菊入侵紅樹林的有關狀況進行研究，選取未受入侵的紅樹林群落、輕度入侵的“紅樹林-薇甘菊”群落、重度入侵的薇甘菊為主的群落和無植被覆蓋的光灘（分別編號為A、B、C、D）進行實驗，實驗結果如下表．該小組還研究了紅樹林植被的碳轉(zhuǎn)移途徑，如圖．請作答．
群落
碳儲量（噸/公頃）		 A B C D
植被 56.2 50.9 43.5 0
凋落物 2.0 3.5 5.4 0
土壤 161.9 143.2 117.7 86.1
總計 220.1 197.6 166.6 86.1
（1）由上表結果可知，該實驗（或課題）的名稱是
 
；可得出的結論是：
 
，
 
．
（2）薇甘菊入侵使表層土壤有機碳含量減少，最可能的原因是
 
．
（3）薇甘菊與某種紅樹之間存在的種間關系是
 
．從光灘上開始的群落演替類型屬于
 
演替．
（4）據(jù)圖分析，途徑①是指
 
，一年內(nèi)植被碳儲量的凈增加量是
 
．
（5）為避免人類活動對紅樹林的影響，國家建立了深圳灣紅樹林自然保護區(qū)，這屬于生物多樣性保護類型中的
 
．

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