A、圖中神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的突觸共有5個(gè) |
B、甲對(duì)乙有調(diào)控作用,因此痛覺最可能在乙產(chǎn)生 |
C、完成縮手反射的反射弧為A→B→C→D→E |
D、興奮從C傳到D時(shí),若突觸后膜上的受體被破壞,則突觸后膜不會(huì)發(fā)生電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程中目的基因的受體細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞 |
B、轉(zhuǎn)基因細(xì)胞導(dǎo)入的部位通常是囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán) |
C、轉(zhuǎn)基因鼠通過自由交配后可以獲得純種轉(zhuǎn)基因鼠 |
D、該項(xiàng)技術(shù)不會(huì)引起倫理、道德及生物安全性等方面的問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示種群的基因型頻率改變,②表示可遺傳的變異,為生物進(jìn)化提供原材料 |
B、③表示自然選擇學(xué)說,其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 |
C、所有物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離,并逐步形成生殖隔離 |
D、④表示基因多樣性和物種多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究果膠酶用量的實(shí)驗(yàn)中,果汁量與果膠酶的用量始終成正比 |
B、在提取P-.胡蘿卜素時(shí),可選用乙醇或石油醚作為萃取劑 |
C、果膠酶是由植物、霉菌、細(xì)菌等產(chǎn)生的能分解果膠的一類酶的總稱 |
D、為提高P-胡蘿卜素的萃取速度,應(yīng)釆用明火加熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、G血管和P血管 |
B、H血管和P血管 |
C、H血管和G血管 |
D、G血管和H血管 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、部位①的細(xì)胞中,能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
B、部位②中的一些細(xì)胞,核仁和核膜都有可能周期性消失 |
C、部位③的細(xì)胞,離體后再經(jīng)滅活的病毒誘導(dǎo)可培育出多倍體植物 |
D、部位④的細(xì)胞,可作為觀察誘發(fā)染色體變異的材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜上的受體就是載體 |
B、質(zhì)粒是基因工程中常用的載體 |
C、染色體不是基因的唯一載體 |
D、植物激素是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的中央平臺(tái)上有一個(gè)計(jì)數(shù)室 |
B、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板使用結(jié)束后,用清水沖洗、晾干 |
C、利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)微生物時(shí),需盡量減少微生物的結(jié)團(tuán)現(xiàn)象 |
D、利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)微生物時(shí),需先蓋上蓋玻片再滴加樣液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
食物鏈環(huán)節(jié) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
GP和NP | GP=55.6×102 NP=1.3×102 | GP=176×103 NP=6×103 | GP=59.3×106 NP=50.5×106 |
NP和GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 54.3×102 | 170×103 | 8.8×106 |
未利用 | - | 62.8% | 99.7% |
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