下列對(duì)相關(guān)細(xì)胞器的敘述中,正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞的溶酶體可釋放水解酶將細(xì)胞攝取的病原體分解
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葡萄糖進(jìn)入線粒體被利用需要經(jīng)過(guò)2層生物膜
C、植物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板與高爾基體有關(guān)
D、植物光合作用有關(guān)的色素可分布于葉綠體和液泡中
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:1、吞噬細(xì)胞吞噬的病原體形成吞噬泡,吞噬泡與溶酶體結(jié)合,病原體被溶酶體內(nèi)的水解酶水解、消化;
2、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,進(jìn)入線粒體進(jìn)行反應(yīng)的是葡萄糖酵解的產(chǎn)物丙酮酸,葡萄糖不能進(jìn)入線粒體中;
3、在植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)的細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁過(guò)程與高爾基體有關(guān).
解答: 解:A、吞噬細(xì)胞吞噬的病原體形成吞噬泡,吞噬泡與溶酶體結(jié)合,病原體被溶酶體內(nèi)的水解酶分解,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)中被分解為丙酮酸后才能進(jìn)入線粒體,B錯(cuò)誤;
C、植物細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),所以有絲分裂末期細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板與高爾基體有關(guān),C正確;
D、植物光合作用有關(guān)的色素分布于葉綠體中,不分布于液泡中,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記相關(guān)細(xì)胞器的功能;明確葡萄糖需要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸才能進(jìn)入線粒體;識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞中高爾基體不同的功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在2013年第6屆東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)上,中國(guó)軍團(tuán),共獲得134金、79銀和51銅的佳績(jī),繼續(xù)牢牢占據(jù)獎(jiǎng)牌榜首位,下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)問(wèn)題的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、運(yùn)動(dòng)員們完成復(fù)雜的動(dòng)作,主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用
B、跳平衡木的運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的完成,除需要大腦皮層參與調(diào)節(jié)外,還需要小腦起平衡協(xié)調(diào)作用
C、大量飲水后抗利尿激素分泌增多,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收增強(qiáng)
D、在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),會(huì)促進(jìn)肝糖原分解,抑制胰島素分泌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是( 。
A、
圖中若表示人離體細(xì)胞在體外培養(yǎng)的溫度由a變化到b,則細(xì)胞中酶活性不變
B、
圖中fg段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量的下降
C、
圖中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的
D、
圖中若表示西瓜幼苗的細(xì)胞周期,則a階段用秋水仙素處理可誘發(fā)基因突變,b階段用秋水仙素處理可誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過(guò)信號(hào)物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞(如圖).下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)作用于突觸后膜后使下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞興奮
B、T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號(hào)物質(zhì)可作用于B細(xì)胞,可促使其增殖、分化
C、信號(hào)物質(zhì)的受體有的分布于細(xì)胞膜上,說(shuō)明細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用
D、若信號(hào)物質(zhì)是甲狀腺激素,則靶細(xì)胞可以是肌肉細(xì)胞、垂體和下丘腦等多種細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失,乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋,之后兩地均發(fā)生了群落演替.下列關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述,正確的是( 。
A、甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同
B、甲地和乙地最終都會(huì)演替為森林
C、地衣會(huì)比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上
D、甲、乙兩地隨著時(shí)間延長(zhǎng)生物多樣性會(huì)一直增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)已知的知識(shí),分析下列曲線或柱狀圖,其中說(shuō)法不正確的是( 。
A、甲圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,第1階段種群數(shù)量緩慢增長(zhǎng),第2階段增長(zhǎng)速率先快后慢
B、乙圖可表示某種哺乳動(dòng)物離體細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度受溫度變化的影響
C、丙圖表示給正常小狗實(shí)施垂體切除術(shù)后,隨時(shí)間變化短期內(nèi)小狗血液中三種激素的相對(duì)含量變化,分析可知a可以代表促甲狀腺激素釋放激素
D、丁圖表示在抗體分泌過(guò)程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化,a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序?yàn)椋篴內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b高爾基體→c細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用高濃度的食鹽水能殺菌防腐的原因是(  )
A、鹽水中的氯離子有殺菌的作用
B、水分少、細(xì)菌不能生存
C、鹽水成中性
D、由于滲透作用,細(xì)菌失水過(guò)多而死亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖左側(cè)表示健康人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié),右側(cè)表示Graves氏病的致病機(jī)理,該病是由于機(jī)體產(chǎn)生一種抗體,它可與B激素受體結(jié)合,從而發(fā)揮與B激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌.請(qǐng)回答:
(1)健康人受到寒冷刺激時(shí),通過(guò)一系列的調(diào)節(jié)活動(dòng),最終甲狀腺激素的分泌活動(dòng)加強(qiáng),使體溫保持相對(duì)穩(wěn)定,體溫調(diào)節(jié)中區(qū)位于
 

(2)圖中的激素A能促進(jìn)激素B的分泌,進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺激素分泌;當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到較高水平時(shí),又會(huì)造成有關(guān)腺體分泌的
 
(填圖中字母)減少,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少.這兩個(gè)過(guò)程反映了健康人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌存在
 
調(diào)節(jié),也存在著
 
調(diào)節(jié).
(3)機(jī)體產(chǎn)生一種抗體,它可與B激素受體結(jié)合,從免疫學(xué)的角度分析,B激素受體可稱為
 
.Graves氏病從從免疫學(xué)的角度上講,又叫
 
疾。
(4)據(jù)圖甲分析:Graves氏病患者甲狀腺激素比正常人的分泌量更多,其主要原因是
 
、
 
(請(qǐng)列舉2點(diǎn)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在低倍顯微視野中觀性察到的細(xì)胞,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)換用高倍鏡前,要使細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng).
(2)換為高倍鏡后,物象模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)
 

(3)調(diào)換為高倍鏡后,物象變大,視野范圍變
 
(填“大”或“小”),視野亮度變
 
(填“暗”或“亮”).
(4)顯微鏡的目鏡
 
螺紋,物鏡
 
螺紋.目鏡長(zhǎng)度越長(zhǎng),放大倍數(shù)越
 
,物鏡鏡頭越
 
,放大倍數(shù)越大.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案