9．下列關(guān)于生物體內(nèi)有機物的敘述，正確的是（　�。�
A．脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)
B．核酸可控制細胞代謝過程和生物性狀
C．糖類不參與細胞識別和免疫調(diào)節(jié)
D．蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)

分析 有的脂質(zhì)參與生命活動的調(diào)節(jié)，如性激素的化學(xué)本質(zhì)為脂質(zhì)，參與生命活動的調(diào)節(jié)；糖類是生物體主要的能源物質(zhì)，細胞膜上的糖蛋白具有識別功能．

解答 解：A、有的脂質(zhì)參與生命活動的調(diào)節(jié)，如性激素（屬于固醇類）參與激素調(diào)節(jié)，A錯誤；
B、核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì)，可控制細胞代謝過程和生物性狀，B正確；
C、細胞識別主要與細胞表面的糖蛋白有關(guān)，糖蛋白是由多糖和蛋白質(zhì)結(jié)合形成，C錯誤；
D、生物體主要的能源物質(zhì)是糖類，D錯誤．
故選：B．

點評 本題對生物體內(nèi)的有機物的基礎(chǔ)知識，及與生命活動的關(guān)系進行考查，涉及面較寬，但難度不大，旨在考查學(xué)生的識記與理解能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述中，正確的是（　�。�
A．基因突變的隨機性是指所有生物都可能發(fā)生基因突變
B．基因突變的方向和環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系，但是突變的有利與否往往因所處環(huán)境的不同而不同
C．基因重組發(fā)生在真、原核生物有性生殖細胞產(chǎn)生過程中
D．基因突變和基因重組均是顯微鏡下可見的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．等位基因一般位于（　�。�
A．雙鏈DNA的兩條鏈上B．復(fù)制后的兩條染色單體上
C．一對同源染色體上D．一條染色體的不同位置上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某同學(xué)為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：用8株有20片葉片，大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化．實驗結(jié)果統(tǒng)計如表，請分析回答下列問題：
編號12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強度（LX）10000100001000010000
開始時CO2量（單位）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（單位）4.55.13.55.41.95.92.05.8
（1）序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，實驗變量是溫度，需控制的無關(guān)變量是光照強度、二氧化碳濃度等；
（2）序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合，則該實驗組合研究的主題是：溫度對植物呼吸作用（強度/速率）的影響；
（3）序號1、3、5、7在實驗前后二氧化碳含量的變化值表示凈光合作用所消耗的二氧化碳量；
（4）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖1里繪制出不同實驗條件（表中所示實驗條件）下該植物的光合作用速率變化曲線（①光合作用速率用光合作用時對二氧化碳的吸收量表示；②請在橫坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值）；見答案
（5）如果用圖2所示的裝置來探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系，且測量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化．則該裝置需要作適當(dāng)修改，具體修改措施是將蒸餾水改為二氧化碳緩沖液（碳酸氫鈉），并設(shè)置對照組，若給該密閉裝置通入C18O2，一段時間后，裝置內(nèi)是否可能出現(xiàn)18O2？

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖1表示光合作用強度與光照強度之間的關(guān)系，圖2表示光合作用的兩個階段之間的關(guān)系．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中，通過測量得到的植物對CO2吸收量小于（填“大于”“等于”或“小于”）實際吸收的CO2量，b點表示的生物學(xué)意義是光合作用強度等于細胞呼吸強度．c點時光合作用強度不再隨光照強度的增加而加，此時限制光合作用的主要外界因素是CO2濃度（或溫度）．
（2）圖2中，d階段發(fā)生場所是葉綠體中類囊體薄膜上，該階段產(chǎn)生的[H]與呼吸過程中產(chǎn)生的[H]是否是同一種物質(zhì)？否（填“是”或“否”）；若突然切斷e過程中CO2的供應(yīng)，瞬間C5的含量將增加（填“增加”或“減少”），ATP的積累量將增加（填“增加”或“減少”）
（3）據(jù)新華網(wǎng)2011年7月25日報道，日本研究人員在利用擬南芥進行實驗時發(fā)現(xiàn)催促植物開花的FT蛋白質(zhì)還具有調(diào)整葉片氣孔開閉的作用，有利于吸收更多的CO2．若用FT蛋白質(zhì)處理水稻，則圖1中的c點將上移（填“上移”或“下移”）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．細胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，以下分析不正確的是（　�。�
A．在制作啤酒的過程中要進行密封，保證酵母菌進行發(fā)酵
B．要及時為板結(jié)的土壤松土透氣，以保證根細胞的正常呼吸
C．慢跑可以促進人體細胞的有氧呼吸，使細胞獲得較多能量
D．皮膚破損較深的患者，最好立即注射破傷風(fēng)桿菌（減毒）疫苗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．端粒是位于染色體兩端的一種特殊結(jié)構(gòu)，它隨著細胞分裂而變短，因而控制細胞分裂次數(shù)．癌細胞中存在延長染色體端粒的酶（端粒酶），胚胎干細胞中也有端粒酶．據(jù)此分析正常體細胞不能無限分裂的原因是（　�。�
A．缺少合成端粒酶的氨基酸B．缺少控制端粒酶合成的基因
C．控制端粒酶合成的基因沒有表達D．控制端粒酶合成的基因發(fā)生突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列對“克隆”廣義概念認識的敘述，不正確的是（　　）
A．由單一細菌長成菌落，屬于細胞水平克隆
B．胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細胞后大量擴增，屬于克隆范疇
C．淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合成雜交瘤細胞屬于有性生殖范疇，不屬于克隆
D．一個親代個體通過無性繁殖產(chǎn)生一群遺傳特性相同的個體，屬于個體水平克隆

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．實驗中的變量主要有自變量、因變量和無關(guān)變量．下列不屬于控制無關(guān)變量的操作是（　�。�
A．驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中，首先將實驗植物做饑餓處理
B．驗證溫度影響酶活性的實驗，每一組底物、酶溶液的體積和濃度均一致
C．驗證光合作用需要光照的實驗中，將葉片的一半用黑紙包住
D．綠葉中色素的提取和分離實驗中，制備濾紙條時剪去兩角

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同步練習(xí)冊答案