19．已知豌豆種皮灰色（G）對白色（g）為顯性，子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性．若以基因型ggYY的豌豆為母本，與基因型GGyy的父本豌豆雜交，則理論上對Fl植株自交所結(jié)籽粒性狀表現(xiàn)描述正確的是（　�。�
A．灰種皮綠子葉﹕白種皮黃子葉=1﹕1B．灰種皮黃子葉﹕白種皮綠子葉=9﹕1
C．灰種皮黃子葉﹕灰種皮綠子葉=3﹕1D．灰種皮黃子葉﹕白種皮黃子葉=1﹕1

分析 植物個體發(fā)育：種皮是由母本的珠被發(fā)育而來的；果實是由母本的子房發(fā)育而來的；果皮是由母本的子房壁發(fā)育而來的；胚（子葉、胚根、胚軸和胚芽）是由受精卵發(fā)育而來的；胚乳是由受精極核發(fā)育而來的．

解答 解：根據(jù)題意分析可知：以基因型ggYY的豌豆為母本，與基因型GGyy的父本豌豆雜交，F(xiàn)l植株的基因型為GgYy．Fl植株自交，所結(jié)籽粒的種皮基因型均為Gg，表現(xiàn)為灰種皮；所結(jié)籽粒的子葉基因型均為YY、Yy、yy，表現(xiàn)為黃子葉﹕綠子葉=3﹕1．
故選：C．

點評 本題考查基因分離定律及應(yīng)用、植物個體發(fā)育，解題的關(guān)鍵是要求考生掌握植物個體發(fā)育過程，明確種皮是母本的珠被發(fā)育而來的，取決于母本，子葉是受精卵發(fā)育而來的，取決于子代的基因型，再結(jié)合基因分離定律解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高三上第一次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•長春校級月考）回答下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的問題：

（1）細胞間和細胞內(nèi)信息傳遞過程中，需要受體對信號的識別．圖甲、乙分別表示人體細胞內(nèi)受體和細胞表面受體的作用機制模式圖．

①無論是哪種信號分子，必須先與相關(guān) 結(jié)合后才能發(fā)揮作用．請你根據(jù)圖中的提示判斷胰島素最可能與甲和乙中的 模式相同．

②乙酰膽堿也是一種信號分子，它發(fā)揮作用的機制與哪種模式相同？ ．有一種美洲箭毒可以與乙酰膽堿爭奪受體，若美洲箭毒進入人體以后，其效應(yīng)是 ．α﹣銀環(huán)蛇毒可以抑制乙酰膽堿酶的活性，而乙酰膽堿酶的作用是清除與受體結(jié)合的乙酰膽堿，因此，α﹣銀環(huán)蛇毒進入人體以后引起的效應(yīng)是 ．

（2）在用脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進行反射弧分析的實驗中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu)．觀察雙側(cè)后肢對刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果如表：

①刺激左后肢，左右后肢都不收縮，說明被破壞的結(jié)構(gòu)可能是 （只填寫一種結(jié)構(gòu)）．

②刺激右后肢，左后肢不收縮，右后肢收縮，說明被破壞的結(jié)構(gòu)可能是 （只填寫一種結(jié)構(gòu)）．

③該實驗說明， 是完成反射活動的基礎(chǔ)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖的分析，正確的是（　�。�
A．若上圖表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細胞
B．若上圖表示單克隆抗體的制備，則A是經(jīng)過免疫的T淋巴細胞，B是骨髓瘤細胞
C．若上圖表示動物體細胞核移植過程，用胚胎移植技術(shù)可獲得性別不同于A、B的克隆動物
D．若上圖表示植物體細胞雜交過程，則A、B間融合可用滅活的病毒來誘導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．綠色熒光蛋白（GFP）能在藍光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)部的移動情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能．下圖為我國首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中通過過程①②形成重組質(zhì)粒，需要限制酶切取目的基因、切割質(zhì)粒．限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-．在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點，在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點．
①請畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后形成黏性末端的過程．（只寫出切割后形成的部分即可）
②在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來？可以連接，理由是由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的（或是可以互補的）．
（2）過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細胞時，采用最多也最有效的方法是顯微注射法．
（3）如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達的基因一起構(gòu)建到載體上，GFP基因可以作為基因表達載體上的標(biāo)記基因，其作用是鑒定受體細胞中是否含有目的基因．
獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬，可以解決的醫(yī)學(xué)難題是供體器官不足和免疫排斥．
（4）目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍色熒光蛋白、黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是：②①③④（用序號表示）．
①推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列   ②藍色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計
③藍色熒光蛋白基因的修飾（合成）                  ④表達出藍色熒光蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在下列各項實驗中，最終能證實基因的自由組合定律成立的是（　　）
A．F1個體的自交實驗B．不同類型純種親本之間的雜交實驗
C．F1個體與隱性個體的測交實驗D．鑒定親本是否為純種的自交實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于ATP的敘述正確的是（　�。�
A．葉肉細胞在有光無光條件下均能合成ATP
B．人體細胞吸收葡萄糖均需要消耗ATP
C．維持人體體溫的能量主要來自ATP的水解
D．神經(jīng)纖維上電信號的傳導(dǎo)不需要消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．科學(xué)家們在研究成體干細胞的分裂時提出這樣的假說：成體干細胞總是將含有相對古老的DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個子代細胞，使其成為成體干細胞，同時將含有相對新的合成鏈的染色體分配給另一個子代細胞，這個細胞分化并最終衰老調(diào)亡（如圖所示），下列相關(guān)推測不正確的是（　　）
A．成體干細胞和分化細胞的基因組織相同，但表達的基因有差異
B．通過該方式可以減少成體干細胞積累DNA復(fù)制過程中產(chǎn)生的基因突變
C．從圖中可看出成體干細胞分裂時DNA進行半保留復(fù)制，染色體隨機分配
D．根據(jù)該假說可以推測生物體內(nèi)成體干細胞的數(shù)量保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．檢測癌細胞的方式有多種．現(xiàn)若切取一塊組織鑒定是否為癌細胞，通�？捎霉鈱W(xué)顯微鏡觀察（　�。�
A．細胞中染色體數(shù)目是否改變B．細胞原癌基因是否突變
C．細胞的形態(tài)是否改變D．細胞膜外的糖蛋白是否減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．肺癌骨轉(zhuǎn)移是指肺部的癌細胞經(jīng)血液轉(zhuǎn)移到骨中．科研人員對此進行了研究．

（1）由于癌細胞膜表面的糖蛋白減少，使癌細胞能夠分散轉(zhuǎn)移至骨組織．癌細胞通過分泌細胞因子蛋白P，與破骨細胞膜上的受體結(jié)合，激活破骨細胞，破壞骨組織．
（2）科研人員分別培養(yǎng)發(fā)生骨轉(zhuǎn)移的癌細胞株S-5和不發(fā)生轉(zhuǎn)移的癌細胞株S-3，提取這兩種細胞的總RNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄得到這兩株細胞的cDNA，根據(jù)膜蛋白A1基因的已知序列設(shè)計引物進行定量PCR，結(jié)果如圖1所示．據(jù)此判斷膜蛋白A1的表達量與癌細胞的骨轉(zhuǎn)移能力密切相關(guān)．
（3）研究表明，破骨細胞釋放生長因子TGF-β，為進一步探明膜蛋白A1和TGF-β在肺癌骨轉(zhuǎn)移中的作用機制，研究者進行了圖2所示實驗：
①實驗中的自變量包括細胞株類型、TGF-β、膜蛋白A1的表達情況．
②比較S-5和S-3細胞，說明發(fā)生轉(zhuǎn)移的細胞中蛋白P的表達量提高．
③具圖2分析，膜蛋白A1能夠提高S-5和S-3細胞蛋白P的表達量．
（4）一種探究膜蛋白A1是否促進破骨細胞釋放TGF-β的方法是：培養(yǎng)S-3和A1過表達的S-3細胞，并分別將它們與破骨細胞混合培養(yǎng)，測定培養(yǎng)液中TGF-β的量，若A1過表達組的測定值較高，則說明A1能夠促進破骨細胞釋放TGF-β．

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