5.如圖甲、乙、丙分別是一些生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖.請分析回答:

(1)圖甲的①-⑥中處于有絲分裂中期的細(xì)胞是圖①.
(2)圖③的細(xì)胞名稱是初級精母細(xì)胞,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級精母細(xì)胞.
(3)如果圖丙中①-②完成了圖乙中AB段的變化,則圖丙中表示染色單體的是b,圖甲中細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi),a、b、c的數(shù)量比為1:0:1/2:0:2.
(4)圖甲⑤中有同源染色體0對,圖甲⑥代表的個體最多能產(chǎn)生16種染色體組合不同的配子.

分析 分析甲圖:①細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;②細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點分裂,可能處于有絲分裂后期;③細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;④細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;⑤細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;⑥為雄果蠅體細(xì)胞中染色體組成圖.
分析乙圖:AB段形成的原因是DNA的復(fù)制;BC段可代表有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點的分裂;DE段可代表有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析丙圖:a表示染色體、b表示染色單體、c表示DNA.①中染色體:DNA=1:1,且染色體屬于與體細(xì)胞相同,可代表有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期;②中染色體數(shù)目:染色單體數(shù)目:DNA含量=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可代表有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂全過程.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖中①細(xì)胞處于有絲分裂中期.
(2)圖③細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為初級精母細(xì)胞,其產(chǎn)生的是子細(xì)胞為次級精母細(xì)胞.
(3)由以上分析可知,圖丙中a表示染色體、b表示染色單體、c表示DNA.④產(chǎn)生子細(xì)胞過程中,著絲點分裂,姐妹染色單體變?yōu)槿旧w,每條染色體上的DNA由2個變?yōu)?個,所以細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi),a、b、c的數(shù)量比為1:0:1.
(4)圖甲⑤中不存在同源染色體;⑥代表的生物體細(xì)胞內(nèi)含有四對同源染色體,每對同源染色體可以產(chǎn)生2種配子,所以該生物最多可產(chǎn)生2×2×2×2=16種配子.
故答案為:
(1)①
(2)初級精母細(xì)胞   次級精母細(xì)胞
(3)b    1:0:1/2:0:2 
(4)0       16

點評 本題考查了減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)的變化以及減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的種類等知識,意在考查考生的識記能力、識圖能力和分析理解能力,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片,觀察細(xì)胞的變化.下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘述,正確的是( )

A.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B.在蓋玻片一側(cè)滴入清水,細(xì)胞吸水膨脹但不會破裂

C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

D.當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時,細(xì)胞仍具正常生理功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.當(dāng)你專心作答試題時,參與的高級中樞主要有( 。
①脊髓 
②大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞) 
③大腦皮層S區(qū)(運動性語言中樞) 
④大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞) 
⑤大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)
A.①③B.②③C.②④D.④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖,下列分析不正確的是( 。
A.一個分子量大于 10000 的多肽中 A 的種類可能有 20 種
B.①過程發(fā)生所需模板和運輸 A 的工具都是 RNA
C.蛋白質(zhì)中的 N 元素主要存在 B 中
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性取決于 A 的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.圖1表示細(xì)胞內(nèi)合成RNA的過程;圖2表示a、b、c三個核糖體相繼結(jié)合到一個mRNA分子上,并沿著mRNA移動合成肽鏈的過程.下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.圖2中最早與mRNA結(jié)合的核糖體是a,核糖體沿箭頭①方向移動
B.只要是活細(xì)胞,均能發(fā)生圖1圖2過程
C.圖2發(fā)生在核糖體中,不需要酶的參與
D.圖1堿基的配對方式為A-U、G-C、T-A,圖2為A-U、G-C

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,地球上最早出現(xiàn)的生命形式是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物.科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以完整核膜為界限的細(xì)胞核把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列高科技成果中,根據(jù)基因重組原理進(jìn)行的是( 。
①利用雜交技術(shù)培育出超級水稻   
②通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒
③通過體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出克隆牛   
④將健康人的正常基因植入病人體內(nèi)治療基因病
⑤將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi),培育出抗蟲棉.
A.①③⑤B.①②④C.①④⑤D.①②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.培養(yǎng)基配制需要運用滅菌和消毒技術(shù),但兩者消滅的微生物種類和數(shù)量是不同的,下列哪一項能正確表示消毒結(jié)果和滅菌結(jié)果之間的關(guān)系( 。
A.B.C.D.

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12.線粒體替換技術(shù)也被稱為胞質(zhì)轉(zhuǎn)移技術(shù),即通過健康的母體捐贈卵子與有缺陷線粒體的女性的遺傳物質(zhì)進(jìn)行結(jié)合后,進(jìn)行體外受精.該技術(shù)相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.線粒體上的基因控制的性狀只能通過母親傳遞給后代
B.線粒體是由兩層磷脂分子構(gòu)成的細(xì)胞器,一半均分布在細(xì)胞質(zhì)中
C.線粒體中的DNA能夠進(jìn)行半自主自我復(fù)制,并能控制某些蛋白質(zhì)的合成
D.線粒體DNA缺陷可能導(dǎo)致出現(xiàn)某些人類遺傳病,多與腦部和肌肉有關(guān)

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