在生長(zhǎng)激素的合成過程中，決定其特殊性質(zhì)和功能的是（　�。�
A、酶
B、遺傳密碼
C、脫氧核苷酸
D、mRNA中的堿基排列順序
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：蛋白質(zhì)多樣性的直接原因是氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和空間結(jié)構(gòu)；根本原因是DNA分子的堿基對(duì)排列順序不同；而DNA通過轉(zhuǎn)錄形成信使RNA，再以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程．
解答： 解：生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，結(jié)構(gòu)特異性決定其特殊性質(zhì)和功能，而合成蛋白質(zhì)的直接模板是信使RNA，因此決定其結(jié)構(gòu)的是信使RNA的堿基排列順序．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題比較抽象，考查基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握和應(yīng)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，不正確的是（　�。�
A、分離葉綠體中的色素時(shí)，胡蘿卜素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度最快
B、用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程
C、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，處于各時(shí)期的細(xì)胞可以出現(xiàn)在同一視野中
D、花生子葉切片染色之后，需要用50%的酒精洗去多余的蘇丹Ⅲ染料

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于種群和群落的敘述，不正確的是（　�。�
A、對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，要盡量降低其K值
B、群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競(jìng)爭(zhēng)
C、在沒有自然選擇的情況下，種群的基因頻率仍有可能發(fā)生改變
D、初生演替與次生演替的區(qū)別關(guān)鍵是速度的快慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組用如圖裝置探究酵母菌的無(wú)氧呼吸，下列分析不正確的是（　�。�
A、滴管中釋放氣泡說明酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸
B、葡萄汁分解釋放出的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其他都貯存在酒精中
C、試管中水的作用主要是隔絕空氣和維持溫度穩(wěn)定
D、實(shí)驗(yàn)開始時(shí)滴管中保留少量空氣效果更好

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，表示某植物生長(zhǎng)與溫度的關(guān)系，由圖可知（　�。�
A、晝溫在25℃時(shí)，植物生長(zhǎng)最快的夜間溫度是15℃
B、若處于恒定溫度溫室內(nèi)，當(dāng)室溫低于12.5℃時(shí)，植物將停止生長(zhǎng)
C、晝夜溫度均為25℃時(shí)，該植物利用的CO2量與晝溫25℃夜溫10℃時(shí)相等
D、夜間溫度為5℃時(shí)，一晝夜該植物沒有有機(jī)物積累

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核，發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱，運(yùn)動(dòng)停止；當(dāng)重新植入細(xì)胞核后，發(fā)現(xiàn)其生命活動(dòng)又能恢復(fù)．這說明了（　�。�
A、細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心
D、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（　�。�
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落
B、顯微鏡下計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)室方格內(nèi)的菌體
C、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密的地區(qū)取樣
D、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列情況，屬于染色體變異的是（　�。�
①唐氏綜合癥患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條     ②染色體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換 
③染色體數(shù)目增加或減少                      ④花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株 
⑤非同源染色體之間自由組合                   ⑥染色體上DNA個(gè)別堿基對(duì)的增添、缺失．
A、②④⑤B、①③④⑥
C、②③④⑥D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）某種毒素妨礙細(xì)胞的有氧呼吸而影響生命活動(dòng)，這種毒素可能作用于
 
（填標(biāo)號(hào)和名稱）
（2）與生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)和名稱）
（3）如果是根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)沒有圖中的
 
等結(jié)構(gòu)．
（4）若圖中的A細(xì)胞代表人體的胰島B細(xì)胞，則④細(xì)胞核內(nèi)的
 
通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，作為合成胰島素的模板；向該細(xì)胞內(nèi)注射放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，則放射性同位素在細(xì)胞器中的出現(xiàn)順序依次為（填圖中的數(shù)字）
 
．
（5）圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有（填序號(hào)）
 
．制作綠茶（茶葉為綠色）過程中有“熱鍋炒作”的關(guān)鍵步驟，這一步驟的目的是
 
．
（6）若B所示細(xì)胞內(nèi)⑥中產(chǎn)生的一個(gè)CO2 擴(kuò)散進(jìn)入同一細(xì)胞的⑩中進(jìn)行光合作用，則該CO2分子共穿過
 
層磷脂雙分子層．

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