分析 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
解答 解:(1)甲圖曲線表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化,在A點只進行呼吸作用,因此細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體在此點均能產(chǎn)生ATP.
(2)甲圖中,在B點和C點時CO2濃度達到平衡點,即既不吸收CO2,也不釋放CO2.此時表示光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2達到相等,對應(yīng)的時間分別為6點到18點之間.
(3)影響光合作用的環(huán)境因素有光照強度、CO2的濃度、溫度等.在B點時光照強度沒有改變,因此導(dǎo)致光合作用強度增加的因素可能就是CO2的濃度和溫度等條件.①在一定的溫度范圍內(nèi),光合作用強度隨溫度的升高而增強,因此可能改變的條件是溫度適當升高.
②在一定的CO2濃度范圍內(nèi),光合作用強度隨CO2濃度的增加而增強,因此可能改變的條件是CO2的濃度適當增加.
(4)科學(xué)家魯賓和卡門以小球藻為實驗材料,用18O分別標記H2O和CO2,探究O2的來源;科學(xué)家卡爾文用18C標記CO2供小球藻進行光合作用,探明了卡爾文循環(huán)途徑.以上科學(xué)家在實驗中都使用了放射性同位素標記技術(shù),碳循環(huán)的過程是:24CO2→14C2→(14CH2O).
故答案為:
(1)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)6點至18點之間
(3)①溫度適當升高 在一定的溫度范圍內(nèi),光合作用強度隨溫度的升高而增強
②CO2的濃度適當增加 在一定的CO2濃度范圍內(nèi),光合作用強度隨CO2濃度的增加而增強
(4)放射性同位素標記14C2→(14CH2O)
點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞5→細胞4發(fā)生時,免疫反應(yīng)既快,也強 | |
B. | 艾滋病毒入侵人體后,會感染人體的細胞2 | |
C. | 物質(zhì)a能特異性識別抗原和被感染的靶細胞 | |
D. | 能特異性識別抗原的細胞是:細胞2、3、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成蛋白質(zhì)的主要場所 | B. | 進行能量轉(zhuǎn)換的場所 | ||
C. | 進行多種代謝的主要場所 | D. | 貯存遺傳物質(zhì)的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞外液滲透壓升高 | B. | 細胞外液滲透壓降低 | ||
C. | 垂體釋放的抗利尿激素的量增加 | D. | 尿量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲攝食不依賴與細胞膜的流動性 | |
B. | 合成脂質(zhì)的細胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達 | |
C. | 外分泌蛋白的修怖、加工及運輸需要多種膜結(jié)構(gòu)的共同參與 | |
D. | 生物膜之間可可通過具膜囊泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)直接聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群的性別比例對種群密度基本沒有影響 | |
B. | 年齡組成對種群密度的影響是通過出生率和死亡率來實現(xiàn)的 | |
C. | 出生率和死亡率是反映種群密度的晴雨表,出生率越高,種群密度越大 | |
D. | 標志重捕法是調(diào)查種群密度的常用方法,適用于各種動物種群密度的調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食者與被捕食者之間存在著負反饋調(diào)節(jié) | |
B. | 能量流動和物質(zhì)循環(huán)是兩個相對獨立的過程 | |
C. | 碳循環(huán)就是CO2在無機環(huán)境和生物群落之間的循環(huán) | |
D. | 營養(yǎng)級越多,呼吸消耗的能量就越多,能量傳遞效率越低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1所示過程相當于圖3的⑥過程,主要發(fā)生于細胞核中 | |
B. | 若圖1的①中A占23%,U占25%,則DNA片段中C占26% | |
C. | 圖2所示過程相當于圖3的⑨過程,所需原料是氨基酸 | |
D. | 正常情況下,圖③中在動、植物細胞中都不可能發(fā)生的是⑥⑦⑧過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N0λt | B. | N0tλ | C. | tN0λ | D. | λN0t |
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