12.當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí),機(jī)體會(huì)通過調(diào)節(jié)代謝產(chǎn)熱,部分過程如圖所示.圖中甲、乙、丙器官表示內(nèi)分泌器官,A、B表示激素.回答以下問題:

(1)圖中甲器官為下丘腦.B表示促甲狀腺激素,其分泌量的多少受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素(填相關(guān)激素名稱)的調(diào)控.
(2)甲狀腺激素受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,若由于自身抗體的攻擊使甲狀腺激素受體與激素結(jié)合受阻引起相應(yīng)病癥,這類疾病屬于自身免疫。
(3)當(dāng)人體攝食碘不足時(shí),導(dǎo)致代謝異常,這時(shí)血液中的A濃度>(填“>”、“<“或“=“)正常值,甲狀腺激素對A、B的調(diào)節(jié)作用方式稱為(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(4)寒冷刺激下,皮膚冷覺感受器興奮部位的細(xì)胞膜對鈉離子的通透性增強(qiáng),膜外側(cè)的電位變化是由正變負(fù),經(jīng)傳入神經(jīng)將興奮傳至大腦皮層從而產(chǎn)生冷覺.

分析 分析圖解可知,圖中甲是下丘腦,乙是垂體,丙是甲狀腺,A是促甲狀腺激素釋放激素,B是促甲狀腺激素,甲狀腺分泌甲狀腺激素.

解答 解:(1)圖表示甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)過程:下丘腦→分泌促甲狀腺激素釋放激素→垂體→分泌促甲狀腺激素→甲狀腺→分泌甲狀腺激素.圖中甲結(jié)構(gòu)為下丘腦,B表示促甲狀腺激素.由于甲狀腺激素存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),因此促甲狀腺激素的分泌量的多少受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調(diào)控.
(2)甲狀腺激素受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,若由于自身抗體的攻擊使甲狀腺激素受體與激素結(jié)合受阻引起相應(yīng)病癥,這類疾病屬于自身免疫病.
(3)若人體飲食攝碘不足,甲狀腺激素合成量減少,導(dǎo)致代謝異常,由于甲狀腺激素對下丘腦、垂體具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用,抽血化驗(yàn)時(shí),可能會(huì)發(fā)現(xiàn)促甲狀腺激素的濃度高于正常值.
(4)寒冷刺激下,皮膚冷覺感受器興奮部位的細(xì)胞膜對鈉離子的通透性增強(qiáng),膜外側(cè)的電位變化是由正變負(fù),經(jīng)傳入神經(jīng)將興奮傳至大腦皮層從而產(chǎn)生冷覺.
故答案為:
(1)下丘腦  促甲狀腺  促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素
(2)糖蛋白  自身免疫
(3)>(負(fù))反饋
(4)鈉  由正變負(fù)  大腦皮層

點(diǎn)評(píng) 本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容.意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某生物的基因型是AaBb,如圖表示體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞,下列說法正確的是( 。
A.此細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B.此細(xì)胞一定發(fā)生過交叉互換和染色體變異
C.圖示變異類型可使子代的基因組合的多樣化
D.A與a的分離僅發(fā)生于減數(shù)第一次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某家族有甲和乙兩種單基因遺傳病,分別由A/a和B/b兩對獨(dú)立遺傳的基因控制.已知甲病具有男性患者多于女性的特點(diǎn); II-4的性染色體組成為XXY,家族中的其他成員染色體正常.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.在自然人群中,乙病在男性中發(fā)病率高于女性
B.III-1的基因型為bbXaa,III-2的基因型為BbXAY
C.II-2和II-3再生育一個(gè)孩子,患病的幾率為為$\frac{3}{8}$
D.題中信息不能確定II-4的異常染色體來自I-3還是I-4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法,正確的是( 。
A.高等真核細(xì)胞既含有DNA,也含有RNA,低等真核細(xì)胞和原核細(xì)胞只含有DNA或RNA
B.真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu),如神經(jīng)細(xì)胞的樹突
C.細(xì)胞膜具有信息傳遞的功能,如抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化
D.線粒體是能量工廠,能將葡萄糖徹底氧化分解成CO2和H2O,并釋放能量供各項(xiàng)生命活動(dòng)使用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.有關(guān)各級(jí)神經(jīng)中樞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.“憋尿”現(xiàn)象說明人體中高級(jí)中樞可以控制低級(jí)中樞
B.神經(jīng)中樞一定在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)
C.腦干有呼吸中樞,還與生物節(jié)律等的控制有關(guān)
D.下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在前人進(jìn)行的下列研究中,采用的核心技術(shù)相同(或相似)的一組是( 。
①證明光合作用所釋放的氧氣來自于水
②從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法
③用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì)
④用甲基綠和吡羅紅對細(xì)胞染色,觀察核酸的分布.
A.①②B.①③C.②④D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因(GhMnaA2),能在纖維細(xì)胞中特異性表達(dá),產(chǎn)生的β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解,棉纖維長度變短.為了培育新的棉花品種,科研人員構(gòu)建了反義GhMnaA2基因表達(dá)載體,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花細(xì)胞,成功獲得轉(zhuǎn)基因棉花品種,具體過程如圖.請分析回答:

(1)①和②過程中所用的限制性內(nèi)切酶分別是HindⅢ、BamHⅠ、SmaⅠ.
(2)基因表達(dá)載體除了圖示組成外,至少有復(fù)制原點(diǎn)、終止子、標(biāo)記基因等(至少答兩個(gè)).
(3)③過程中用酶切法可鑒定正、反義表達(dá)載體.用SmaⅠ酶和NotⅠ酶完全切割正義基因表達(dá)載體獲得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四種長度的DNA片段,則用NotⅠ酶切反義基因表達(dá)載體獲得DNA片段的長度應(yīng)是6.0kb和12.7kb.
(4)④過程中利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)化棉花細(xì)胞的過程中,整合到棉花細(xì)胞染色體DNA的區(qū)段是(含有E6啟動(dòng)子和GhMnaA2基因的)T-DNA,轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞再通過植物組織培養(yǎng)形成植物體.
(5)導(dǎo)入細(xì)胞內(nèi)的反義GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA能與細(xì)胞內(nèi)的GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)配對,從而阻止 (促進(jìn)或抑制)基因的表達(dá),其意義是β-甘露糖苷酶合成,使棉纖維更長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列能在細(xì)胞核中發(fā)生轉(zhuǎn)錄的細(xì)胞是( 。
①有絲分裂中期的洋蔥根尖細(xì)胞
②精原細(xì)胞
③高度分化不在分裂的神經(jīng)細(xì)胞
④人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞
⑤次級(jí)卵母細(xì)胞.
A.②③B.①③④⑤C.①②③④⑤D.①②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示某動(dòng)物的某個(gè)器官中的一些細(xì)胞圖象.請據(jù)圖回答:

(1)B細(xì)胞處在有絲分裂中期期,E細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂后期期.綜合分析可以斷定,該生物的體細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體.
(2)有同源染色體的細(xì)胞是圖中的ABCD.
(3)該動(dòng)物的性別為雄性,能在其性腺切片中觀察到的圖象有圖中的ABCDE.

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