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【題目】細胞學說揭示了（ ）

A. 植物細胞與動物細胞的區(qū)別

B. 真核細胞與原核細胞的區(qū)別

C. 細胞的多樣性和統一性

D. 生物體結構的統一性

【答案】D

【解析】細胞學說提出“一切動植物都由細胞發(fā)育而來”，揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性，并沒有涉及動植物細胞的區(qū)別、原核細胞與真核細胞的區(qū)別和細胞之間的差異性和多樣性。綜上分析，只有D正確，ABC均錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生命系統的敘述正確的是（ ）

A. 生命系統中各生物體均具有多種組織、器官和系統

B. 生物圈是地球上最基本的生命系統和最大的生態(tài)系統

C. H1N1流感病毒不屬于生命系統，但其增殖離不開活細胞

D. 肌肉細胞里的蛋白質和核酸屬于生命系統的分子層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關胡蘿卜素的敘述，錯誤的是

A. 胡蘿卜素是化學性質穩(wěn)定，易溶于水，不溶于有機溶劑的物質

B. 胡蘿卜是提取天然β胡蘿卜素的理想原料

C. 微生物的發(fā)酵生產是工業(yè)提取β胡蘿卜素的方法之一

D. 提取后，干燥過程中，時間不能太長，溫度不能太高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖表示甲狀腺活動調節(jié)的示意圖．對這一調節(jié)的敘述，錯誤的是

A. 甲與丙結構分別表示下丘腦和甲狀腺

B. a與b物質分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素

C. 乙結構的活動只受甲結構釋放的激素的調節(jié)

D. 由圖可見甲狀腺激素的分級調節(jié)，也存在著反饋調節(jié)機制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖．下列敘述正確的是（ ）
（CH2O）+O2 CO2+H2O+能量．
A.過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行
B.過程①產生的能量全部儲存在ATP中
C.過程②產生的（CH2O）中的氧全部來自H2O
D.過程①和②中均能產生[H]，二者還原的物質不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內含有多種多樣的蛋白質，每種蛋白質（ ）

A. 都含有結構式為（-NH-CO-）的肽鍵

B. 都會在變性失活時肽鏈充分伸展并斷裂

C. 都在細胞內發(fā)揮作用

D. 都能調節(jié)細胞和生物體的生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據如圖光合作用圖解，請回答：

（1）圖中編號所代表的物質分別是：
①；②；③；④ ．
（2）綠色植物進行光合作用的細胞器是 ， 參與光合作用的色素分布在該細胞器的上．
（3）暗反應中需要光反應提供的物質是 ．
（4）圖中5是階段，反應場所是 ， 圖中6是階段，反應場所是葉綠體的
（5）寫出光合作用的反應式： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關核糖體的敘述，正確的是（ ）

A. 核糖體廣泛分布于生物體內，包括動物、植物和病毒等

B. 原核生物細胞中無膜結構的細胞器有核糖體和中心體

C. 藍藻的核糖體一部分游離于細胞質基質中，一部分附著在內質網上

D. 肽鏈的合成發(fā)生在核糖體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關培養(yǎng)基的敘述正確的是

A. 培養(yǎng)基只能是天然物質

B. 培養(yǎng)基只能培養(yǎng)細菌

C. 固體培養(yǎng)基常用于菌種的鑒定和分離

D. 微生物在固體培養(yǎng)基上生長時，可以形成肉眼可見的單個細菌

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