A、光合作用的兩個(gè)階段均有[H]和ATP產(chǎn)生 |
B、光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于CO2中的氧 |
C、光合作用中CO2與C5化合物結(jié)合形成兩分子C3 |
D、光合作用的暗反應(yīng)必須在黑暗處進(jìn)行,葉綠素a具有選擇性吸收光譜的特性 |
光能、色素 |
酶 |
酶 |
酶 |
[H]、ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光反應(yīng)中 |
B、暗反應(yīng)中 |
C、光反應(yīng)和暗反應(yīng)中 |
D、光反應(yīng)或暗反應(yīng)中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、某有機(jī)物分子的元素組成是:C-92.393%、O-3.518%、N-2.754%、H-1.214%、S-0.006%、Fe-0.115%,該有機(jī)物最可能是蛋白質(zhì) |
B、示蹤原子標(biāo)記某元素,希望只被組合到蛋白質(zhì)中而不被組合到核酸中,應(yīng)選擇35S |
C、假定一個(gè)細(xì)胞的含水量保持不變,則適當(dāng)提高溫度會(huì)使結(jié)合水與自由水之比減小 |
D、在一個(gè)細(xì)胞中,有機(jī)物的含量保持不變,無(wú)機(jī)物的含量變化比較大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、以土壤為基質(zhì)盆栽,加上述營(yíng)養(yǎng)液 |
B、大田種植,澆上述營(yíng)養(yǎng)液 |
C、以沙土為基質(zhì),加上述營(yíng)養(yǎng)液 |
D、只用上述營(yíng)養(yǎng)液,不用基質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、夏季晴朗白天中午光照最強(qiáng)時(shí),葉綠體中三碳化合物的含量短期內(nèi)將減少 |
B、植物根尖細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有線粒體 |
C、將水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度 |
D、秋季植物葉片變黃后主要靠葉黃素進(jìn)行光能的轉(zhuǎn)換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、保持pH值的穩(wěn)定需要消耗三磷酸腺苷 |
B、被溶酶體分解的產(chǎn)物都要排出細(xì)胞外 |
C、溶酶體能吞噬并殺死某些入侵的病毒 |
D、其膜上具有特異性轉(zhuǎn)運(yùn)H+的載體蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光能→ATP→糖類等 |
B、光能→CO2→有機(jī)物 |
C、光能→葉綠素→葡萄糖 |
D、光能→葡萄糖→淀粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、科學(xué)家利用電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu) |
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法 |
C、卡爾文(M.Calvin)利用小球藻探索14CO2在光合作用中轉(zhuǎn)化為有機(jī)碳的途徑 |
D、薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學(xué)正確的 |
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