在光合作用的過(guò)程中，能量轉(zhuǎn)移的主要途徑是（　　）
A、光能→ATP→糖類等
B、光能→CO2→有機(jī)物
C、光能→葉綠素→葡萄糖
D、光能→葡萄糖→淀粉
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：首先要明確光合作用的階段：
①光反應(yīng)階段：場(chǎng)所是類囊體薄膜
a．水的光解：2H2O
光能
4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+Pi
酶
ATP
②暗反應(yīng)階段：場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a．CO2的固定：CO2 +C5
酶
2C3
b．三碳化合物的還原：2C3
酶
（CH2O）+C5+H2O
解答： 解：在光反應(yīng)的過(guò)程中，色素吸收了光能，用于水的光解和ATP的合成，這樣光能就轉(zhuǎn)化成ATP和[H]中活躍的化學(xué)能，然后[H]和ATP用于暗反應(yīng)去還原三碳化合物，這樣活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，本題是知識(shí)點(diǎn)是暗反應(yīng)的反應(yīng)物、產(chǎn)物之間的關(guān)系，結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)光合作用的圖解過(guò)程和光合作用中的有關(guān)方程式中物質(zhì)和能量的關(guān)系理解清楚是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長(zhǎng)的部位分別是（　　）
A、尖端、尖端、尖端
B、尖端、尖端、尖端下面的部分
C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分
D、尖端、尖端下面部分、尖端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果樹(shù)結(jié)果太多，會(huì)影響果實(shí)的大小和質(zhì)量，常用噴灑生長(zhǎng)素類似物的方法進(jìn)行疏花疏果，其原理是（　�。�
A、生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)葉片生長(zhǎng)，抑制傳粉受精
B、生長(zhǎng)素類似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育和脫落
C、低濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)花、果實(shí)的發(fā)育而使其脫落
D、高濃度的生長(zhǎng)素類似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育而使其脫落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于光合作用的敘述，下列正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、光合作用的兩個(gè)階段均有[H]和ATP產(chǎn)生
B、光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于CO2中的氧
C、光合作用中CO2與C5化合物結(jié)合形成兩分子C3
D、光合作用的暗反應(yīng)必須在黑暗處進(jìn)行，葉綠素a具有選擇性吸收光譜的特性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
 
A、①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C、核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸不具有選擇性
D、核膜由兩層磷脂雙分子層組成，蛋白質(zhì)和mRNA等生物大分子可以穿過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、分解者在碳循環(huán)中起著重要作用
B、碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中僅以C02形式存在
C、各級(jí)消費(fèi)者所利用的碳都直接或間接來(lái)自生產(chǎn)者
D、碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落間是以CO2形式進(jìn)行循環(huán)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)科學(xué)家安德魯?法爾和克雷格?梅洛因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)RNA干擾機(jī)制而獲得2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．他們的研究顯示，外源微小雙鏈RNA片段在酶的作用下分解為單鏈RNA并和某些蛋白形成復(fù)合物．這種復(fù)合物中的單鏈RNA與互補(bǔ)的mRNA結(jié)合，使mRNA被RNA酶裂解，使特定基因表達(dá)沉默．如圖表示RNA干擾機(jī)制的部分過(guò)程．
根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題：
（1）雙鏈RNA與雙鏈DNA的組成成分不同在于雙鏈RNA含有
 
和
 
，而雙鏈DNA是沒(méi)有這些成分．
（2）復(fù)合物中的單鏈RNA與互補(bǔ)的mRNA結(jié)合是遵循了
 
，其堿基之間的配對(duì)關(guān)系是
 
．
（3）艾滋病是由HIV病毒引起的，能特異性侵染免疫T淋巴細(xì)胞，使人的免疫功能喪失，所以很難治療．HIV病毒變異頻率高，原因是
 
．利用RNA干擾技術(shù)能讓其基因“沉默”，關(guān)鍵在于進(jìn)行了圖中的
 
從而抑制基因表達(dá)的
 
過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律．
A～C為物質(zhì)，①一⑤為過(guò)程．
（1）④～⑤過(guò)程中，在造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中都能發(fā)生的是
 
（數(shù)字）．
（2）在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中進(jìn)行①過(guò)程的場(chǎng)所有
 
．
（3）在化學(xué)成分上物質(zhì)B與物質(zhì)A的主 要區(qū)別是物質(zhì)B含有
 
．
（4）若物質(zhì)C由M個(gè)氨基酸構(gòu)成，含有N條肽鏈，則該物質(zhì)完全水解共需水分子個(gè)數(shù)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一細(xì)胞能通過(guò)細(xì)胞膜從環(huán)境中吸收“M”物質(zhì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到如下結(jié)果：
①當(dāng)細(xì)胞中M物質(zhì)濃度高于環(huán)境溶液中M物質(zhì)濃度時(shí)，也會(huì)發(fā)生M物質(zhì)的吸收
②只有在氧氣存在的條件下才會(huì)發(fā)生M物質(zhì)的吸收
③M物質(zhì)的吸收存在最大值，且吸收結(jié)束后膜兩側(cè)存在M物質(zhì)的濃度差
④M物質(zhì)的吸收隨著溫度變化而變化，且有一定的最適溫度
M物質(zhì)的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)呐袛嘁罁?jù)是（　�。�
A、①②B、①②③
C、①③D、①③④

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