分析 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量.生物多樣性的價(jià)值主要包括直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值.活動(dòng)范圍大、活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物的種群密度的調(diào)查常用標(biāo)志重捕法.生物群落中的種間關(guān)系主要有競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生和寄生得等.次生演替的環(huán)境是比較肥沃和溫和的,原有的群落毀滅后留下了大量的有機(jī)質(zhì)和生命的胚種(孢子和種子等).
解答 解:(1)流經(jīng)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是綠色植物固定的太陽(yáng)能總量.防風(fēng)固沙、保持水土等屬于生態(tài)功能,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.
(2)標(biāo)志重捕法調(diào)查種群數(shù)量時(shí),標(biāo)記個(gè)體為M,再次捕捉數(shù)量為n,再次被捕捉個(gè)體中被標(biāo)記個(gè)體為m,則該種群數(shù)量為N=M×n/m,若標(biāo)記的個(gè)體易被其天敵捕食,即m偏小,則根據(jù)公式可知,調(diào)查數(shù)據(jù)會(huì)偏大.
(3)據(jù)圖分析,麻雀與蝗蟲(chóng)都以草為食,所以二者有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,同時(shí)麻雀可以蝗蟲(chóng)為食,二者又有捕食關(guān)系.鷹和草原兔雖為捕食關(guān)系,但二者卻在草原上長(zhǎng)期共存,不斷發(fā)展,這種現(xiàn)象叫做共同進(jìn)化.
(4)人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣龋紊萏姹瘸跎萏娴臅r(shí)間短的原因是原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來(lái)有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體.
故答案為:
(1)草原上草固定的太陽(yáng)能 間接
(2)偏大
(3)競(jìng)爭(zhēng)與捕食 共同進(jìn)化
(4)方向和速度 原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來(lái)有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和生物多樣性的價(jià)值即種群密度的調(diào)查等知識(shí)的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A.有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞不一定是真核細(xì)胞
B.有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能
C.有線粒體的細(xì)胞全部由線粒體提供能量
D.有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形成100個(gè)子代噬菌體至少需要3×105個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 圖中所示物質(zhì)及結(jié)構(gòu)中共有2種RNA | |
C. | 圖示過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行,堿基間的配對(duì)方式有3種 | |
D. | 若氨基酸①為起始端,則“正在延伸的肽鏈”的合成共需6個(gè)密碼子參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病原體感染人體后,被感染細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的 | |
B. | 叩擊膝蓋下的韌帶,小腿前踢,此過(guò)程中有化學(xué)物質(zhì)傳遞信息 | |
C. | 寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮的過(guò)程沒(méi)有經(jīng)過(guò)完整的反射弧,此過(guò)程不屬于反射 | |
D. | 某人縮手反射弧中的傳出神經(jīng)受損,其手指皮膚被刺破時(shí)的反應(yīng)是有感覺(jué)但不會(huì)縮手 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲為二倍體生物的細(xì)胞,則上一時(shí)期為四分體時(shí)期 | |
B. | 若圖乙屬于有絲分裂,則圖示階段會(huì)形成細(xì)胞版 | |
C. | 若圖乙屬于減數(shù)分裂,則圖示階段細(xì)胞中含有同源染色體 | |
D. | 若圖丙為果蠅精巢內(nèi)的細(xì)胞,則a組細(xì)胞一定發(fā)生了著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①③⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA相同,蛋白質(zhì)有所不同 | B. | DNA不同,蛋白質(zhì)有所不同 | ||
C. | DNA相同,蛋白質(zhì)完全相同 | D. | DNA不同,蛋白質(zhì)完全相同 |
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