13．在細胞免疫中，引起靶細胞裂解死亡的是（　　）
A．記憶細胞B．效應T細胞C．漿細胞D．吞噬細胞

分析 體液免疫與細胞免疫的關系

體液免疫細胞免疫
作用對象沒有進入細胞的抗原被抗原侵入的宿主細胞（靶細胞）
作用方式漿細胞產(chǎn)生的抗體與相應的抗原發(fā)生特異性結(jié)合①效應T細胞與靶細胞密切接觸②效應T細胞釋放淋巴因子，促進細胞免疫的作用
效應細胞效應B細胞效應T細胞
關系若細胞免疫不存在，體液免疫也將喪失．另外，對外來病原體進行免疫的時候并不是單一的起作用，而是兩者結(jié)合起來起作用，只不過在起作用的時候分主次關系罷了．

解答 解：根據(jù)以上分析可知，抗原呈遞給T細胞后，T細胞增殖分化形成效應T細胞和記憶T細胞，效應T細胞能激活靶細胞內(nèi)溶酶體酶活性，增強細胞膜的通透性，使得靶細胞裂解死亡．
故選：B．

點評 本題考查免疫調(diào)節(jié)中免疫細胞的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，試題難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖，其中a表示該營養(yǎng)級食物的攝入量，f表示流向下一營養(yǎng)級的能量。以下分析正確的是（ ）

A．圖中b表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量

B．c表示生物體內(nèi)儲存有機物

C．d中能量均未被該營養(yǎng)級生物同化

D．為提高羊肉的產(chǎn)量，應該提高圖中c∕a的比值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示果蠅（2N=8）染色體上存在控制眼色的基因（A/a和B/b），減數(shù)分裂時不發(fā)生交叉互換，其基因分布如圖所示．
（1）正常情況下，雄果蠅在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)含有2個Y染色體的細胞名稱是次級精母細胞，此時該細胞含有2個染色體組，該果蠅產(chǎn)生含有Ab配子的概率為0．
（2）此果蠅產(chǎn)生配子時，非等位基因A與b（或B）、a與B（或b）不能自由組合．
（3）已知果蠅紅眼（D）對白眼（d）這一對等位基因位于X染色體上，寫出能根據(jù)果蠅后代眼色就識別出性別的親本組合是白眼雄果蠅與紅眼雌果蠅（寫表現(xiàn)型）．
（4）用15N標記果蠅體細胞的染色體并進行細胞培養(yǎng)，當某個細胞處于第二次有絲分裂中期時，其內(nèi)含15N的染色體有8條．
（5）如將孵化后的長翅果蠅幼蟲放在35-37℃環(huán)境下（正常培養(yǎng)溫度為25℃）處理6～24h，結(jié)果培養(yǎng)出的成蟲中出現(xiàn)了一定數(shù)量（雌雄皆有）的殘翅果蠅個體，這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長翅果蠅，由該實驗結(jié)果得出的結(jié)論是：
①溫度變化導致果蠅翅型的變異是不可遺傳的變異；
②生物性狀是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能．現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復了細胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是（　�。�
A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞
B．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞
C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞
D．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．血糖平衡對機體生命活動具有重要作用，如圖是血糖調(diào)控模式圖，下列分析合理的是（　�。�
A．低血糖狀態(tài)時，通過1→2→3使血糖恢復正常，其主要原因是胰高血糖素分泌增多
B．長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島A細胞受損
C．胰高血糖素和胰島素共同參與血糖調(diào)節(jié)，兩者起協(xié)同作用
D．人體細胞膜上若缺乏胰島素受體，可能導致細胞減緩攝取血糖，血糖水平過低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．森林中生長著喬木、灌木和草本植物，形成了群落的垂直結(jié)構(gòu)．這種分層現(xiàn)象主要與下列哪一因素有關（　　）
A．溫度B．濕度C．土壤D．光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是某同學在模擬活動中建立的血糖調(diào)節(jié)模型，相關敘述正確的是（　�。�
A．激素甲是胰高血糖素B．激素乙的靶細胞可以是肌肉細胞
C．激素甲能促進葡萄糖的氧化分解D．激素乙能抑制肝糖原的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．酵母菌與人們的日常生活密切相關，也是現(xiàn)代生物技術(shù)研究常用的模式生物，生物興趣小組對此進行了下列研究．請你根據(jù)他們的研究內(nèi)容回答問題：
A．酵母細胞的固定化
（1）在制備固定化酵母細胞過程中，溶化好的海藻酸鈉溶液要冷卻至室溫，才能加入已活化的酵母菌，原因是防止高溫殺死酵母菌．
（2）如果在CaCl2溶液中形成的凝膠珠顏色過淺，說明固定化酵母細胞數(shù)目較少．
（3）本實驗所用的固定化細胞方法是包埋法，固定化酶常用則不宜用此方法，原因是酶分子很小，容易從包埋材料中漏出．
（4）利用固定化酵母細胞進行酒精發(fā)酵，與直接接種酵母菌相比較有哪些優(yōu)點？（說出兩點）能多次重復利用、降低生產(chǎn)成本．
B．利用酵母菌制作果酒
（1）在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，酵母菌的來源是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌，繁殖方法是出芽生殖．
（2）酵母菌異化作用的類型是兼性厭氧型；利用酵母菌制作果酒的原理可用反應式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量表示．
（3）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用重鉻酸鉀來檢驗．在酸性條件下，該試劑與酒精反應呈現(xiàn)灰綠色．
（4）若果汁中已含有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時，醋酸菌不能（能、不能）將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸，原因因為果酒發(fā)酵時的缺氧環(huán)境能抑制醋酸菌生長，且醋酸菌發(fā)酵條件是氧氣充足．
（5）有一罐用葡萄糖液培養(yǎng)的酵母菌，由于混入氧氣，酵母菌就有了兩種呼吸類型．假使全部酵母菌都在分解葡萄糖，且兩種呼吸消耗葡萄糖的速度相等．當罐內(nèi)產(chǎn)生的CO2與酒精的mol數(shù)之比為2：1時，有酵母菌在進行有氧呼吸C．
A.$\frac{1}{2}$        B.$\frac{1}{3}$       C.$\frac{1}{4}$           D.$\frac{1}{5}$．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•浦東新區(qū)三模）某種酶是由419個氨基酸組成的蛋白質(zhì)．科學家利用生物技術(shù)切出5種不同長度的該酶片段，并分別測定其活性如圖所示，分析該酶最可能具有活性的部是（ ）

A．第1號氨基酸到第43號氨基酸

B．第44號氨基酸到第85號氨基酸

C．第196號氨基酸到第419號氨基酸

D．第197號氨基酸到第302號氨基酸

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