11．下列有關(guān)細(xì)胞的組成成分、結(jié)構(gòu)及其功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)和核酸都含有N元素，而脂質(zhì)并非都含N元素
B．糖蛋白、抗體、限制性核酸內(nèi)切酶都是具有識別作用的物質(zhì)
C．線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)都含有核糖
D．菊花的根尖細(xì)胞雖無葉綠體，但通過組織培養(yǎng)仍能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

分析 1、蛋白質(zhì)的組成元素：C、H、O、N，核酸的組成元素C、H、O、N、P，脂質(zhì)中的磷脂含有元素C、H、O、N、P，其他類脂質(zhì)如脂肪組成元素是C、H、O．
2、糖蛋白和細(xì)胞識別有關(guān)，抗體識別抗原，限制性核酸內(nèi)切酶識別特定的堿基序列；
3、某些RNA有催化作用；質(zhì)粒只含脫氧核糖，大多數(shù)酶為蛋白質(zhì)，不含核糖．
4、植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性．

解答 解：A、蛋白質(zhì)的組成元素：C、H、O、N，核酸的組成元素C、H、O、N、P，蛋白質(zhì)和核酸都含有N元素，而脂質(zhì)并非都含N元素，如脂肪組成元素是C、H、O，A正確；
B、糖蛋白和細(xì)胞識別有關(guān)，抗體能識別特異性抗原，限制性核酸內(nèi)切酶識別特定的堿基序列，B正確；
C、核糖是構(gòu)成RNA的成分，線粒體、核糖體都含有RNA，即都含有核糖，質(zhì)粒是環(huán)狀DNA，不含核糖，酶大多數(shù)為蛋白質(zhì)，不含核糖，只有RNA酶含核糖，C錯(cuò)誤；
D、菊花的根尖細(xì)胞雖無葉綠體，但是具有合成葉綠體的基因，通過組織培養(yǎng)仍能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題綜合考查了各種有機(jī)物組成元素和分布，解答本題的關(guān)鍵是掌握各種化合物的功能及組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示果蠅的染色體組成，請據(jù)圖回答：
（1）該果蠅的性別為雄性；有3對常染色體．
（2）1和2稱為同源染色體，1和3稱為非同源染色體．
（3）設(shè)D是紅眼基因、d是白眼基因，則該果蠅關(guān)于眼色的基因型為XDY．若該果蠅與白眼果蠅（XdXd）果蠅交配，則后代只要看眼色即可知道果蠅的性別．
（4）該果蠅的一個(gè)性原細(xì)胞能夠產(chǎn)生一個(gè)基因型為AB的配子，那么另外3個(gè)子細(xì)胞的基因型為AB、ab、ab．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．果蠅的某對相對性狀由位于X染色體上的等位基因（N，n）控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使胚胎致死（注：XnY、XNY視為純合子）．有人用一對果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只，下列有關(guān)分析中，正確的是（　　）
A．控制這一形狀的基因位于X染色體上，存活的果蠅基因型共有3中，致死的基因型有2種
B．若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，可判斷致死基因是N，F(xiàn)1待雄蠅基因型只有2種
C．若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，可判斷致死基因是n，F(xiàn)1代雌蠅基因型有2種
D．若致死基因?yàn)镹，讓F1代果蠅隨即交配，理論上F2代存活的個(gè)體構(gòu)成的種群中雌蠅占$\frac{2}{3}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．溫室內(nèi)栽培作物，可更好地應(yīng)用植物生理活動(dòng)原理，實(shí)現(xiàn)作物的工廠化生產(chǎn)．下列有關(guān)措施中，能促進(jìn)溫室內(nèi)作物利用光能，從而提高作物產(chǎn)量的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
①溫室內(nèi)應(yīng)多施農(nóng)家肥，少施用化肥；
②氮肥應(yīng)適量供應(yīng)，否則氮多時(shí)植物瘋長，會造成農(nóng)作物倒伏，影響光能利用；
③溫室內(nèi)白天溫度越高，光合作用效率也就越高；
④溫室若栽種陰生作物，不宜延長光照時(shí)間；
⑤在溫室內(nèi)圈養(yǎng)牲畜，可以增加產(chǎn)量．
A．①②④⑤B．②③⑤C．①③④D．③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省雅安市高三上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•雅安校級月考）如圖是某組織細(xì)胞物質(zhì)交換及轉(zhuǎn)化示意圖下列說法正確的是（ ）

A．圖中A所示物質(zhì)很可能是肌糖（原）

B．圖中⑤過程比④過程多穿越3層生物膜

C．圖示⑥過程與④過程均需載體與能量

D．圖示B物質(zhì)為丙酮酸，與其生成有關(guān)的③過程同時(shí)會產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某研究小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖甲所示）．請回答下列問題：

（1）將該裝置甲放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如乙圖所示曲線．裝置甲刻度管中液滴移到最左點(diǎn)在圖乙的一天中是c點(diǎn)（填字母）．圖乙中與e點(diǎn)相比，f點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率加快．
（2）如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)？與裝置甲相同但要遮光或給裝置甲遮光．
（3）核酮糖1，5-二磷酸羧化酶（Rubisco）是光合作用中決定碳同化速率的關(guān)鍵酶，由SSU和LUS兩個(gè)亞基組成，其合成過程如圖丙所示（圖中數(shù)字表示生理過程，字母表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的途徑或方向），請回答：
圖中數(shù)字表示相同過程的有①和③表示轉(zhuǎn)錄過程，②和④表示翻譯過程．若d表示核糖體，一條mRNA上結(jié)合的核糖體越多，合成一條多肽鏈的時(shí)間不變（填“不變”“越長”或“越短”），每個(gè)核糖體合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)相同（填“相同”“不同”）．由圖可知，Rubisco的合成受細(xì)胞核基因和葉綠體中基因共同控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．乙圖為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同溫度的NaHCO3（等濃度）溶液中，給予一定的光照，測量每個(gè)培養(yǎng)皿葉片上浮至液面所用的平均時(shí)間（圖甲），下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．在ab段，隨著水溫的增加，光合速率逐漸減小
B．上浮至液面的時(shí)間可反映表觀光合速率的相對大小
C．通過甲圖分析可以找到真正光合作用的最適溫度
D．因?yàn)槌闅夂蟛缓鯕�，�?shí)驗(yàn)過程中葉片不能進(jìn)行需氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是（　　）
A．在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中用洋蔥鱗片葉做材料而不能用大腸桿菌等原核生物替代
B．甘蔗中含有較多的糖且近于白色，可用于進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定
C．許多土壤動(dòng)物身體微小且活動(dòng)能力較弱，可用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查
D．調(diào)查人群中紅綠色盲病的發(fā)病率時(shí)，在患病家系中多調(diào)查幾代，不能減少實(shí)驗(yàn)誤差

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•普陀區(qū)一模）如圖為某種營養(yǎng)物質(zhì)在血液中含量的變化曲線，對該圖的相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．此營養(yǎng)物質(zhì)是葡萄糖，因?yàn)槠湓谘褐械馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%

B．AB段上升的主要原因是消化吸收

C．由于血糖被用于氧化分解等途徑而使BC段顯著下降

D．CD段逐漸上升并趨于穩(wěn)定是由于肝糖原和肌糖原的不斷分解，并把產(chǎn)生的葡萄糖釋放進(jìn)入血液

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同步練習(xí)冊答案