6.多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過程中被廣泛使用,是土壤、河水中常見的污染物之一.如圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟.請回答:

(1)步驟①→③的培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)液中加人多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源,目的是篩選出菌株Q.
(2)步驟①→③的培養(yǎng)過程中,需將錐形瓶放在搖床上振蕩,一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率;另一方面能增加溶液中的溶氧量.
(3)步驟④用平板劃線法純化菌株Q過程中,在做第二次以及其后的劃線操作時,總是從上一次劃線的末端開始劃線,原因是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落.
(4)接種環(huán)通過灼燒來滅菌,完成步驟④中劃線操作,共需灼燒接種環(huán)6次.
(5)為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強的菌株,研究人員又對菌種Q進行了誘變處理,得到突變株K.為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力,設(shè)計了下列實驗,請補全實驗步驟:
①取9只錐形瓶均分成三組,編號A、B、C.
②向9支錐形瓶中分別加入等量以多環(huán)芳烴菲為唯一碳源的培養(yǎng)液.
③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入等量的無菌水、菌株Q菌液和突變株K菌液.
④28℃恒溫培養(yǎng)3天后,測定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率.

分析 據(jù)圖分析:圖示表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲菌株的主要步驟.其中步驟①→③的培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)液中加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源,目的是篩選出菌株;該過程還需將錐形瓶放在搖床上振蕩,目的有兩個,一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率;另一方面能增加培養(yǎng)液中的溶氧量.
步驟④表示用平板劃線法純化菌株的過程,接種環(huán)在每次接種前和接種結(jié)束后都要通過灼燒來滅菌.

解答 解:(1)因為菌株Q能降解多環(huán)芳烴菲,所以步驟①→③的培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)液中加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源,目的是篩選出菌株.
(2)步驟①→③的培養(yǎng)過程中,需將錐形瓶放在搖床上振蕩,目的有兩個,一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率;另一方面能增加培養(yǎng)液中的溶氧量.
(3)步驟④用平板劃線法純化菌株過程中,由于線條末端細菌的數(shù)目比線條起始處要少,所以在做第二次以及其后的劃線操作時,總是從上一次劃線的末端開始劃線.
(4)接種環(huán)在每次接種前和接種結(jié)束后都要通過灼燒來滅菌,所以完成步驟④中5次劃線操作前都要灼燒滅菌,接種結(jié)束后還需灼燒滅菌1次,防止造成污染,由此可見,完成步驟④共需灼燒接種環(huán)6次.
(5)本實驗的目的是比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力.實驗設(shè)計需要遵循對照原則,對照組需加入等量無菌水;還需遵循單一變量原則,單一變量是菌種類比不同,即菌株菌液和突變株K菌液,所以實驗設(shè)計如下:
①取9只錐形瓶均分成三組,編號A、B、C
②向9支錐形瓶中分別加入等量以多環(huán)芳烴菲為唯一碳源的培養(yǎng)液.
③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入等量的無菌水、菌株Q菌液和突變株K菌液.
④28℃恒溫培養(yǎng)3天后,測定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率
故答案為:
(1)篩選出菌株Q
(2)增加溶液中的溶氧量
(3)將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落(線條末端細菌的數(shù)目比線條起始處少)
(4)6
(5)②等量以多環(huán)芳烴菲 、劬闝菌液和突變株K菌液

點評 本題結(jié)合流程圖,考查微生物的實驗室培養(yǎng)和分離、探究實驗,意在考查考生的識圖能力和識記能力;理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.從卵巢中采集的卵母細胞,一般都要體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟后,才能與獲能的精子受精,以下原因不正確的是( 。
A.卵子也要經(jīng)歷類似精子獲能的準備過程
B.動物卵子的成熟程度不同
C.體外人工培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期時,才算成熟
D.卵子還需要培養(yǎng)一段時間使之由小變大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,錯誤的是( 。
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15.某研研人員為了探究生長素類似物萘乙酸對蘿卜幼苗生長的影響做了如下實驗:
①將長勢一致的蘿卜幼苗隨機分為若干組,每組1株.
②配置四組不同溶液的萘乙酸溶液;A=2.500mg/L、B=3.125mg/L、C=4.165mg/L、D=6.25mg/L.
③用不同濃度的萘乙酸溶液分別處理四組蘿卜幼苗,并置于相同適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間對幼苗葉綠素含量測量數(shù)據(jù)如圖所示:
(1)據(jù)圖可知,隨著萘乙酸濃度的升高,蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸增加_.
(2)有人指出本實驗的操作步驟①、②均存在缺陷,不僅無法證明苯乙酸的作用,也不能保證實驗數(shù)據(jù)的準確性.請你提出修改意見:
①將1株改為20株.
②增加空白對照組,即蒸餾水處理.
(3)本實驗還獲取了不同濃度萘乙酸對樣品中可溶性蛋白質(zhì)含量的有關(guān)數(shù)據(jù),如表:
處理樣品鮮重(g)單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量(mg/g)
A0.5111.05
B0.5111.03
C0.5610.82
D0.5410.06
E0.619.97
注:E用等量蒸餾水處理
由數(shù)據(jù)分析可以得出,單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高的組別是A.表中數(shù)據(jù)是(填“是”或“否”)支持萘乙酸能夠增高蘿卜幼苗單位重量中蛋白質(zhì)含量,原因是萘乙酸處理的組別中可溶性蛋白含量均高于對照組.欲確定使用萘乙酸的最適濃度,應(yīng)該在0-3.125mg/l濃度范圍內(nèi)設(shè)計實驗進一步確定其精確值.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因,下列說法中正確的是( 。
A.同源染色體的姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
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C.B與b的分離既發(fā)生在減數(shù)第一次分裂,也發(fā)生于減數(shù)第二次分裂
D.該細胞發(fā)生了基因的自由組合

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10.下列有關(guān)基因表達載體的構(gòu)建說法不正確的是( 。
A.基因表達載體的構(gòu)建是實施基因工程的核心
B.構(gòu)建基因表達載體的目的是為了使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在,可以遺傳給下一代,并且使目的基因能夠表達和發(fā)揮作用
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D.標記基因的作用是為了鑒別受體細胞中是否含有目的基因

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17.研究人員調(diào)查了“不同放牧強度對植物現(xiàn)存生物量的影響”,結(jié)果如表:(單位是kg/hm2),下列敘述正確的是( 。
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白三葉鴨茅可食性雜草有害植物
輕度1120015016509300100
中度106002208009300280
重度38102104002800400
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)物質(zhì)進出細胞方式的判斷中正確的是( 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應(yīng)是( )

A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮

B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制

D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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