下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是
A.物種的形成一定不經(jīng)過隔離
B.生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C.基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D.自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016廣東高考佛山市第二次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列與某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題:
(1)______是種群最基本的數(shù)量特征,可以為漁業(yè)捕撈強(qiáng)度提供依據(jù)。捕魚時(shí)還可以通過控制網(wǎng)眼的大小,獲得體型較大的魚,以提高經(jīng)濟(jì)效益,并保持各種魚的年齡組成為______。
(2) 將單位時(shí)間內(nèi)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值,按營養(yǎng)級(jí)由低到高繪制成圖,發(fā)現(xiàn)并不能得到一個(gè)金字塔圖形,這是因?yàn)開_____。
(3)如果養(yǎng)殖戶向魚塘中投放了過多的餌料,殘余餌料會(huì)沉到水底,導(dǎo)致微生物的______作用加強(qiáng),水體溶氧量______(填“降低”或“升高”),魚類大量死亡,水質(zhì)惡化。這說明生態(tài)系統(tǒng)的______是有限的。
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南湘西自治州高三第二次質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體產(chǎn)生的多種抗體能與促甲狀腺激素的受體相結(jié)合,其中TBAb(抗體)具有與促甲狀腺激素相同的生理效應(yīng),且不受負(fù)反饋調(diào)節(jié)的影響;TBAb(抗體)與促甲狀腺激素的受體親和力較強(qiáng),但不影響靶細(xì)胞的分泌功能。據(jù)此分析,下列敘述不正確的是
A.促甲狀腺激素的受體位于甲狀腺細(xì)胞細(xì)胞膜的表面
B.TBAb可使甲狀腺激素分泌增多,促甲狀腺激素分泌減少
C.TBAb可使甲狀腺激素分泌減少,促甲狀腺激素分泌增多
D.兩種抗體的產(chǎn)生和作用是機(jī)體免疫功能過弱的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2015-2016寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)高三模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制,F(xiàn)以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),正交和反交結(jié)果相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)在鱒魚體表顏色性狀中,顯性性狀是 。親本中的紅眼黃體鱒魚的基因型 。
(2)已知這兩對(duì)等位基因的遺傳符合自由自合定律,理論上F2還應(yīng)該出現(xiàn) 性狀的個(gè)體,但實(shí)際并未出現(xiàn),推測其原因可能是基因型為 的個(gè)體本應(yīng)該表現(xiàn)出該性狀,卻表現(xiàn)出黑眼黑體的性狀。
(3)為驗(yàn)證(2)中的推測,用親本中的紅眼黃體個(gè)體分別與F2中黑眼黑體個(gè)體雜交,統(tǒng)計(jì)每一個(gè)雜交組合的后代性狀及比例。只要其中有一個(gè)雜交組合的后代 ,則該推測成立。
(4)三倍體黑眼黃體鱒魚具有優(yōu)良的品質(zhì)?蒲腥藛T以親本中的黑眼黑體鱒魚為父本,以親本中的紅眼黃體鱒魚為母本,進(jìn)行人工授精。用熱休克法抑制受精后的次級(jí)卵母細(xì)胞排出極體,受精卵最終發(fā)育成三倍體黑眼黃體鱒魚,其基因型是 。由于三倍體鱒魚 。導(dǎo)致其高度不育,因此每批次魚苗均需重新育種。
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科目:高中生物 來源:2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
葡萄酒和葡萄醋深受人們的喜愛。根據(jù)利用葡萄汁生產(chǎn)葡萄酒和葡萄醋的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)某實(shí)驗(yàn)小組嘗試使用罐頭瓶在常溫(21±3℃)下制作葡萄酒。開始時(shí),向消過毒的罐頭瓶中加人新鮮的葡萄汁。葡萄汁裝人瓶中時(shí),要留出大約1/3的空間,酵母菌進(jìn)行呼吸作用的方式有 。在以后的過程中,毎隔12h左右,要將瓶蓋擰松一次(不適打開瓶蓋),此后再擰緊。這種情況下,酵母菌進(jìn)行呼吸作用方式的總反應(yīng)式是 。
(2)從野生酵母菌群中分離純化酵母菌,常使用的接種方法是平板劃線法和 兩種。若要想計(jì)數(shù)酵母菌活菌的個(gè)數(shù),使所得的估計(jì)值更接近實(shí)際值,除應(yīng)嚴(yán)格操作和多次重復(fù)外,還應(yīng)經(jīng)過 的過程,保證待測樣品的濃度比較合適。
(3)在果汁加工過程中,可添加 酶來提高出汁率和清澈度。葡萄的皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風(fēng)味物質(zhì)等,這些物質(zhì)易溶于乙醇和乙酸乙酯中,因此,常采用 的方法來分離提取。
(4)醋酸桿菌是生產(chǎn)葡萄醋必用的菌種,可以從食醋中分離得到純化的醋酸桿菌。擴(kuò)大培養(yǎng)醋酸桿菌時(shí),為了防止培養(yǎng)皿上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基上造成污染,一般是等待平板冷卻凝固后將 進(jìn)行培養(yǎng)。
(5)酵母菌和醋酸桿菌中,屬于原核生物的是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驗(yàn)證基因的分離定律,統(tǒng)計(jì)葉形、株高或花色都可以 | |
B. | 驗(yàn)證基因的自由組合定律,統(tǒng)計(jì)葉形和花色或株高和花色都可以 | |
C. | 驗(yàn)證孟德爾定律,需要統(tǒng)計(jì)一個(gè)較大的實(shí)驗(yàn)樣本 | |
D. | 驗(yàn)證基因的自由組合定律可用純合矮莖紅花植株和純合高莖白花植株雜交,F(xiàn)1測交或自交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A表示草本植物的種類數(shù)量,B表示整個(gè)植被的生物量 | |
B. | A表示整個(gè)種群的生物量,B表示草本植物的各類數(shù)量 | |
C. | A表示土壤中腐殖質(zhì)總量,B表示整個(gè)植被中的種類數(shù)量 | |
D. | A表示食肉生物的種類數(shù)量,B表示食肉生物的生物總量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
B. | 興奮在反射弧中單向傳導(dǎo) | |
C. | 噴乳反射的效應(yīng)器是乳腺導(dǎo)管平滑肌 | |
D. | 催產(chǎn)素的分泌和釋放方式與抗利尿激素相似 |
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