1．某二倍體植物寬葉（M）對(duì)窄葉（m）為顯性，高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，紅花（R）對(duì)白花（r）為顯性．基因M、m與基因R、r在2號(hào)染色體上，基因D、d在4號(hào)染色體上．如果用此植物驗(yàn)證遺傳定律，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．驗(yàn)證基因的分離定律，統(tǒng)計(jì)葉形、株高或花色都可以
B．驗(yàn)證基因的自由組合定律，統(tǒng)計(jì)葉形和花色或株高和花色都可以
C．驗(yàn)證孟德爾定律，需要統(tǒng)計(jì)一個(gè)較大的實(shí)驗(yàn)樣本
D．驗(yàn)證基因的自由組合定律可用純合矮莖紅花植株和純合高莖白花植株雜交，F(xiàn)1測(cè)交或自交

分析 根據(jù)題意分析可知：基因M、m與基因R、r在2號(hào)染色體上，則這兩對(duì)基因表現(xiàn)為連鎖遺傳；基因D、d在4號(hào)染色體上，因此基因M、m與基因D、d或基因R、r與基因D、d可自由組合．

解答 解：A、驗(yàn)證基因的分離定律，只需要考慮一對(duì)相對(duì)性狀，所以統(tǒng)計(jì)葉形、株高或花色都可以，A正確；
B、驗(yàn)證基因的自由組合定律，不能統(tǒng)計(jì)葉形和花色，因?yàn)榛騇、m與基因R、r在2號(hào)染色體上，兩者為連鎖遺傳，不是自由組合，B錯(cuò)誤；
C、驗(yàn)證孟德爾定律，需要統(tǒng)計(jì)一個(gè)較大的實(shí)驗(yàn)樣本，以減少實(shí)驗(yàn)誤差，C正確；
D、控制株高和花色的基因位于兩對(duì)同源染色體上，其遺傳遵循基因的自由組合定律，故驗(yàn)證基因的自由組合定律可用純合矮莖紅花植株和純合高莖白花植株雜交，F(xiàn)1測(cè)交或自交，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是基因型為Aa的某細(xì)胞處在某分裂時(shí)期的細(xì)胞形態(tài)圖，則A和a基因的分離將發(fā)生在（　　）
A．減數(shù)第一次分裂后期B．減數(shù)第二次分裂后期
C．減數(shù)第一次分裂末期D．減數(shù)第二次分裂末期

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南湘西自治州高三第二次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若用樣方法調(diào)查該草原生態(tài)系統(tǒng)中某種雙子葉植物的種群密度，常用的取樣方法有＿＿＿、＿＿＿等；若調(diào)查其中田鼠的種群密度，若標(biāo)記的田鼠部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果 ＿＿＿＿（填“偏大”、“偏小”或“相等”）。

（2）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，放養(yǎng)的牲畜過(guò)少就不能充分利用牧草提供的能量；放養(yǎng)牲畜過(guò)多則會(huì)造成草場(chǎng)的退化、畜產(chǎn)品產(chǎn)量下降，為保證畜產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)須＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）鼬通過(guò)視覺(jué)獵捕田鼠，田鼠的活動(dòng)對(duì)于鼬是一種＿＿＿＿＿＿＿信息，可見信息能夠調(diào)節(jié)＿＿＿＿＿，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（4）通常情況下，寄生在田鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響＿＿＿＿ （填“小于”、“等于”或“大于”）鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭(zhēng)＿＿＿＿（填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)高三模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是

A．物種的形成一定不經(jīng)過(guò)隔離

B．生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

C．基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

D．自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為草原也態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解。其中A、B、C分別表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，D、E、F分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物未被利用的能量,G、H、I分別表示草、兔子和狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分別表示流入分解者的能量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）構(gòu)成食物鏈最基本的概念圖可表示為 （文字簡(jiǎn)圖）。

（2）該能量流動(dòng)的圖解必須補(bǔ)充才算完整，該部分用文字?jǐn)⑹鰹?u> 。

（3）兔子攝取食物后,不能消化的食物殘?jiān)羞�儲(chǔ)有一部分能量，這部分能量將進(jìn)入本圖字母 所表示的能量流動(dòng)過(guò)程。

（4）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量中，流入到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量最大值的數(shù)學(xué)模型可表示為 （數(shù)學(xué)表達(dá)式）。

（5）組成生物體的碳在生物群落內(nèi)流動(dòng)的形式是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列基因型的個(gè)體，屬于純合子的是（　�。�
A．AaBbCcB．AabbccC．aaBbccD．aaBBcc

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)指（　�。�
A．二氧化碳在生物圈的循環(huán)B．碳元素在生物群落的循環(huán)
C．碳的化合物在生物群落的循環(huán)D．碳元素在生物圈的循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可作食用、藥用等，是提取核苷酸、三磷酸腺苷等多種生化產(chǎn)品的原料，還可用于生產(chǎn)維生素、氨基酸等．科學(xué)家將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTPl基因植入啤酒酵母菌中，使其產(chǎn)生LTPl蛋白，釀出泡沫豐富的啤酒，具體的操作過(guò)程如圖：

請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）酵母菌屬于真核生物，代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型．
（2）圖中LTPl基因與B結(jié)合產(chǎn)生的C是重組DNA，通常在體外完成，此過(guò)程必需有限制酶和DNA連接酶．
（3）如何檢測(cè)LTPl基因在啤酒酵母菌中是否表達(dá)？檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因啤酒酵母能否產(chǎn)生LTP1蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E．B．Wilson）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找．”下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體
B．它們都有染色體，存在基因
C．最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包圍的細(xì)胞核
D．原核細(xì)胞的細(xì)胞膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似

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