【題目】辦公和學(xué)習(xí)產(chǎn)生大量廢紙,其主要成分是木質(zhì)纖維,人類正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的能源乙醇。下圖是工業(yè)上利用微生物分解纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程,請回答相關(guān)問題:

(1)圖中環(huán)節(jié)所需的微生物若來自土壤,要統(tǒng)計土壤樣品中該活菌的數(shù)目,宜采用法接種,用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時是否需要設(shè)置對照組?為什么? 。

(2)圖中環(huán)節(jié)所用培養(yǎng)基中碳源是 ,這種培養(yǎng)基在功能上屬于 培養(yǎng)基, 篩選該纖維素分解菌的方法是 法。

(3)接種的微生物是 ,為降低乙醇生產(chǎn)成本,可利用 技術(shù)使酶能夠重復(fù)使用。若要提取環(huán)節(jié)中纖維素酶,可采用 方法。

【答案】

1稀釋涂布平板法(2分) 需要,因?yàn)樾枰袛嗯囵B(yǎng)基是否被污染 (2分)

(2) 纖維素(1分) 選擇培養(yǎng)基(1分) 剛果紅染色法(2分)

3酵母菌(1分) 固定化酶(固定化細(xì)胞)(1分)

電泳法(或凝膠色譜法)(2分)

【解析】

(1)統(tǒng)計活菌的數(shù)目,采用稀釋涂布平板法,使用該方法,需要設(shè)置對照組,因?yàn)樾枰袛嗯囵B(yǎng)基是否被污染

(2)環(huán)節(jié)所用培養(yǎng)基中碳源是纖維素,屬于選擇培養(yǎng)基,篩選的方法為剛果紅染色法

(3)因?yàn)楫a(chǎn)物為乙醇,則應(yīng)接種酵母菌,為降低乙醇生產(chǎn)成本,可利用固定化酶來使酶重復(fù)利用,若要提取環(huán)節(jié)中纖維素酶,可采用電泳法。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種昆蟲長翅A對殘翅a為顯性,直翅B對彎翅b為顯性,有刺剛毛D對無刺剛毛d為顯性,控制這3對性狀的基因均位于常染色體上,F(xiàn)有這種昆蟲,個體基因型如圖所示,請回答下列問題。

1長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律,并說明理由。________。

2該昆蟲一個初級精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為_______________。

3該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個D基因發(fā)生分離的時期為___________。

4為驗(yàn)證基因自由組合定律,可用來與該昆蟲進(jìn)行交配的異性個體的基因型是__________。寫出一種即可

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某家族白化病遺傳系譜圖相關(guān)基因用B\b表示,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

1白化病是一種由 遺傳因子基因控制的遺傳病。

2其中1號的基因型是 ,4號的基因型是10號的基因型是 10號的基因型為純合子的幾率為 。

3如果6號和7號再生一個小孩為白化病的男孩的可能性

4如果人群中表現(xiàn)正常的人為白化病基因攜帶者的幾率為1/50,那么12和13號的后代為白化病的幾率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列與果蠅有關(guān)的問題

1果蠅為遺傳學(xué)研究的好材料,寫出兩條理由: ;

2果蠅的剛毛B對截毛b為顯性;控制果蠅的紅白眼性狀的基因只存在于X染色體上,紅眼R對白眼r為顯性圖所示

這兩對性狀的遺傳不遵循自由組合定律,理由是:_____ _____ _。

若只考慮剛毛和截毛這對性狀的遺傳,果蠅種群中雄果蠅的基因型有

現(xiàn)有一只紅眼剛毛雄果蠅XRBYb,與一只雌果蠅測交,子代中出現(xiàn)了一只罕見的紅眼截毛雌果蠅不考慮新的基因突變產(chǎn)生,原因是: 作答果蠅減數(shù)分裂時初級性母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂前期,兩條性染色體同源區(qū)的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交換,產(chǎn)生了基因型為 配子

3用表中四種果蠅作親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),卷曲翅A對正常翅a為顯性,且位于常染色體上。

為探究該基因是否存在顯性純合致死現(xiàn)象胚胎致死,可設(shè)計雜交實(shí)驗(yàn)如下:

選取序號為___________的親本雜交,如果子代表現(xiàn)型及比例為____________ ,則存在顯性純合致死,否則不存在。

若已確定該基因存在顯性純合致死現(xiàn)象,選用都為卷曲翅的白眼XbXb與紅眼XBY果蠅雜交,子代F1的基因型及比例為:_______________ 。

紅眼B對白眼b 為顯性,某基因型為XBXb的果蠅受精卵,第一次卵裂形成的兩個子細(xì)胞一個正常,另一個丟失了一條X染色體,導(dǎo)致該受精卵發(fā)育成一個左側(cè)正常而右側(cè)為雄性XO型為雄性的嵌合體,則該嵌合體果蠅的右眼眼色為_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖①-③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。以下相關(guān)敘述,正確的是

A. ①、②、③過程中堿基配對的方式有差異

B. 由于基因選擇性表達(dá),所以人體不同組織細(xì)胞中相同DNA進(jìn)行過程②時啟用的起始點(diǎn)都不同

C. 能發(fā)生①過程的細(xì)胞不一定能發(fā)生②、③,而能發(fā)生②、③過程的細(xì)胞一定能發(fā)生①

D. 若此人為艾滋病病毒攜帶者,那進(jìn)入該患者體內(nèi)的只有HIV病毒的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假設(shè)a、b、c、d是一個簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個種群,其a、c、d的營養(yǎng)關(guān)系為,a與b是 此消彼長的同步性變化關(guān)系,a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物,下列敘述正確的是:(

A該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是競爭,生物的種間競爭是一種選擇過程

B若引入一種以d為食的動物,則c的總量會銳減后再急升

C當(dāng)受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過一段時間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài),說明該系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性

D若d的生物量增加1Kg,則理論上至少需要a的生物量是100Kg

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中動植物種群同化量直方圖,請據(jù)圖回答:

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為圖1中的_________(填字母)所固定的太陽能,F(xiàn)所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是___________

(2)圖1中能構(gòu)成生物群落的有______________(填字母),其中由捕食關(guān)系形成的食物鏈為________________________________(用字母和箭頭表示)。

(3)圖2中的丙種群相當(dāng)于圖1中的______________(填字母)。

(4)生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質(zhì)循環(huán)外,還有_________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下丘腦與人體內(nèi)許多生理活動的調(diào)節(jié)密切相關(guān)。下圖中甲、乙、丙表示下丘腦的某些區(qū)

域,A、B、C表示不同的調(diào)節(jié)途徑。請據(jù)圖作答:

1人在炎熱環(huán)境中,汗腺分泌增強(qiáng),這是下丘腦通過 填圖中字母途徑調(diào)節(jié)的。請寫出該調(diào)節(jié)過程的反射弧 。

2當(dāng)人飲水不足時,會導(dǎo)致 升高,位于下丘腦 、區(qū)域的滲透壓感受器興奮,進(jìn)而促進(jìn) 激素釋放,該激素的生理作用是 。

3C途徑可代表 激素分泌的分級調(diào)節(jié),該激素在人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生,是因?yàn)?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B,某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,設(shè)計如下探究實(shí)驗(yàn):

1

2

3

4

5

6

7

8

、設(shè)置水浴缸溫度(oC)

20

30

40

50

20

30

40

50

、取8支試管各加入淀粉溶液10(mL),分別保溫5分鐘

、另取8支試管各加入等量淀

粉酶溶液,分別保溫5分鐘

酶A

酶A

酶A

酶A

酶B

酶B

酶B

酶B

、將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5分鐘。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對各組淀粉剩余量進(jìn)行檢測,結(jié)果如下圖所示。

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,酶B在 條件時活性較高。

(3)本實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒苡渺沉衷噭z測生成物麥芽糖的含量來表示? ,(1分)理由是

(4)若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計的主要思路應(yīng)是在 之間設(shè)立較小的溫度梯度的分組實(shí)驗(yàn),按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分析結(jié)果得出結(jié)論。

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