14.在一個常規(guī)飼養(yǎng)的實驗小鼠封閉種群中,其皮毛性狀常表現(xiàn)為粗毛鼠和細毛鼠,某研究小組偶然發(fā)現(xiàn)該小鼠種群中出現(xiàn)了幾只無毛的雌雄鼠(裸鼠),為研究小鼠皮毛的遺傳特點,該研究小組開展了相關(guān)雜交實驗,實驗結(jié)果如下:
親本組合F1F2
實驗一細毛雄鼠×無毛雌鼠雌雄全為粗毛鼠6粗毛雌鼠:2無毛雌鼠:3粗毛雄鼠:3粗毛雄鼠:2無毛雄鼠
實驗二無毛雄鼠×細毛雌鼠細毛雌鼠、粗毛雄鼠3粗毛雌鼠:3細毛雌鼠:2無毛雌鼠:3粗毛雄鼠:3細毛雄鼠:2無毛雄鼠
(1)假設(shè)小鼠皮毛的有無由A/a控制,毛的粗細由B/b控制.有毛、無毛這對相對性狀的顯性性狀是有毛,從實驗結(jié)果推斷A/a基因位于常染色體上;基因B/b位于X染色體上.
(2)寫出實驗一親本雌雄鼠的基因型:雄鼠AAXbY、雌鼠aaXBXB
(3)選取實驗一的F2中的粗毛雌鼠與無毛雄鼠隨機交配,則所繁殖的后代中,雌鼠的表現(xiàn)型及比例是粗毛:細毛:無毛=7:1:4.
(4)雜交實驗中還發(fā)現(xiàn),無毛雌鼠的產(chǎn)仔率明顯低于有毛雌鼠,對此該研究小組進行了進一步的研究.研究發(fā)現(xiàn)無毛基因是由有毛基因突變而來的,無毛基因表達的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量明顯小于有毛基因表達的蛋白質(zhì),推測出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是無毛基因轉(zhuǎn)錄的mRNA中原控制氨基酸的密碼子突變?yōu)榻K止密碼或終止密碼子,導(dǎo)致在核糖體進行的翻譯提前終止,進一步演劇發(fā)現(xiàn),該蛋白質(zhì)會使甲狀腺激素受體的功能下降,據(jù)此推測無毛小鼠細胞的細胞代謝或代謝下降,從而就可以解釋無毛雌鼠產(chǎn)仔率低的原因.

分析 實驗一:細毛雄鼠×無毛雌鼠,F(xiàn)1雌雄全為粗毛鼠,說明有毛是顯性性狀,無毛是隱性性狀,在常染色體上,則親本相關(guān)基因型是AA、aa;
實驗二:無毛雄鼠×細毛雌鼠,F(xiàn)1細毛雌鼠、粗毛雄鼠,表現(xiàn)出與性別相關(guān)聯(lián),說明細毛是隱性性狀,粗毛是顯性性狀.

解答 解:(1)根據(jù)實驗一分析已知有毛是顯性性狀,控制的基因A/a在 常染色體上;根據(jù)實驗而分析已知基因B/b位于X染色體上.
(2)根據(jù)以上分析可知實驗一:細毛雄鼠基因型為AAXbY,無毛雌鼠基因型為aaXBXB,F(xiàn)1雌雄全為粗毛鼠基因型為AaXBXb、AaXBY.
(3)實驗一F1雌雄粗毛鼠基因型為AaXBXb、AaXBY,F(xiàn)2中的粗毛雌鼠($\frac{2}{3}$Aa$\frac{1}{2}$XBXb)與無毛雄鼠(aaXBY、aaXbY)隨機交配,則所繁殖的后代中,雌鼠的表現(xiàn)型及比例是粗毛($\frac{2}{3}$×$\frac{3}{4}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{7}{12}$):細毛($\frac{2}{3}$-$\frac{7}{12}$=$\frac{1}{12}$):無毛($\frac{1}{3}$)=7:1:4..
(4)根據(jù)題意已知無毛基因是由有毛基因突變而來的,無毛基因表達的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量明顯小于有毛基因表達的蛋白質(zhì),說明無毛基因轉(zhuǎn)錄的mRNA中原控制氨基酸的密碼子突變?yōu)榻K止密碼或終止密碼子,導(dǎo)致在核糖體進行的翻譯提前終止了該蛋白質(zhì)會使甲狀腺激素受體的功能下降,從而無毛小鼠細胞的細胞代謝或代謝下降,無毛雌鼠產(chǎn)仔率低.
故答案為:
(1)有毛    常   X
(2)AAXbY    aaXBXB
(3)粗毛:細毛:無毛=7:1:4
(4)終止密碼或終止密碼子   核糖體   翻譯  細胞代謝或代謝

點評 本題結(jié)合圖表,考查伴性遺傳、基因的自由組合定律等知識,重點考查基因的分離定律,解答本題的關(guān)鍵是一對相對性狀中的兩種比例(“3:1”和“1:1”)的應(yīng)用,同時結(jié)合表中Ⅲ組雜交實驗推斷出相關(guān)的信息.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示高等植物體內(nèi)發(fā)生的有關(guān)代謝過程,其中甲、乙、丙代表化合物,①~④表示相關(guān)過程.下列敘述正確的是( 。
A.乙量的改變對①無影響
B.④產(chǎn)生的[H]和ATP可以在①受阻時維持③的進行
C.只有①②③過程一定發(fā)生在細胞器中
D.乙中C元素的轉(zhuǎn)移途徑為乙→C5→C3酸→C3糖→C6 H12O6

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖一表示某植物一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,圖二表示夏季某晴朗的一天對一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進行24小時的檢測,據(jù)圖分析:

(1)圖一中d點細胞進行光合作用和呼吸作用,其場所分別為葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)f點植物吸收CO2降低,其原因可能是溫度升高,植物葉片氣孔關(guān)閉,CO2固定較少
(3)圖二中所測氣體為O2;該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過一晝夜后是否積累有機物?是.原因是F點的氧氣含量高于A點.
(4)與它們各自的前一階段相比,EC段和DB段葉肉細胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢分別是減少、增加,圖二中CD段變化的原因可能是光照過強使溫度升高,氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)較少,暗反應(yīng)減弱,限制了光反應(yīng)的進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中,與生長素?zé)o關(guān)的是(  )
A.果樹的修芽剪枝B.移栽花卉時剪去部分枝葉
C.人工培育無子番茄D.為提高棉花產(chǎn)量而摘心打頂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.有一對夫婦,他們的基因型為Aa和Aa.第一胎生了一個遺傳因子組成為Aa的孩子,如果再生一個遺傳因子組成為Aa的男孩的幾率是(  )
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{6}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖甲為一個長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖;表乙是對甲圖中群落各組成成分的能量流動情況調(diào)查結(jié)果;丙、丁是該生態(tài)系統(tǒng)中,人類對物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖.據(jù)圖回答:
(1)大氣中二氧化碳的來源有三個,分別是動植物的呼吸作用、分解者的氧化分解、化石燃料的燃燒.若甲圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程有③④⑦.
(2)若甲圖表示碳循環(huán)示意圖,則△指的是生態(tài)系統(tǒng)中的非生物的物質(zhì)(或大氣中的二氧化碳庫)?.
(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量,Pn表示生物體內(nèi)儲存的能量,則R=Pg-Pn,其表示的生物學(xué)含義是群落中各生物成分的呼吸量(或生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸量).
(4)下列判斷正確的是(單選)C.
A.X、Y、Z分別代表甲圖中的A、B、C且構(gòu)成一條食物鏈
B.該生態(tài)系統(tǒng)中第一、二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率較高,約為24.3%
C.每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為8.707×104 KJ
D.由于該生態(tài)系統(tǒng)長期處于穩(wěn)定狀態(tài),所以該生態(tài)系統(tǒng)的總能量不會變化
(5)丙圖表示人類在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使其持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(6)丁圖的重要意義在于實現(xiàn)了對能量的多級利用,從而大大提高了能量的利用效率.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.如圖表示在適宜的溫度、水分和CO2條件下,兩種植物光合作用強度的變化情況.下列說法正確的是( 。
A.當(dāng)光照強度增加到一定程度時,光合作用強度不再增加,即達到飽和
B.C3植物比C4植物光合作用強度更容易達到飽和
C.C4植物比C3植物光能利用率高
D.水稻是陰生植物,玉米是陽生植物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖甲表示某動物精巢內(nèi)細胞分裂不同時期與核內(nèi)DNA數(shù)量變化的關(guān)系,圖乙處于細胞分裂不同時期的細胞圖象.請據(jù)圖分析回答下面的問題:

(1)圖甲中b→c,f→g階段形成的原因是DNA復(fù)制,i點表示產(chǎn)生次級精母細胞.
(2)圖乙中,A圖細胞內(nèi)含有染色單體4條,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1:2,發(fā)生在圖甲中的i-j階段.
(3)圖乙中,D圖細胞含有同源染色體0對,其細胞名稱為次級精母細胞,分裂后產(chǎn)生的子細胞的名稱為精細胞.
(4)圖乙中發(fā)生在圖甲中的a→e過程的圖象依次為C、F,進行的是有絲分裂過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列敘述中最確切的是( 。
A.鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是正常血紅蛋白分子中有一個氨基酸發(fā)生改變
B.用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜,再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會結(jié)出三倍體無子西瓜
C.由于基因重組和基因突變的原因,某些家庭兄弟姐妹甚多,但性狀不盡相同
D.某基因的一條鏈上有2個(占堿基總數(shù)的0.1%)C變成了G,表明發(fā)生了基因突變,且該基因連續(xù)復(fù)制4次后,突變基因占50%

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