對下列曲線圖的相關(guān)描述中,正確的是(  )
A、圖(1)縱坐標(biāo)可以是K+吸收量,橫坐標(biāo)可以是呼吸作用強(qiáng)度
B、圖(2)縱坐標(biāo)可以是某反應(yīng)中生成物量,橫坐標(biāo)可以是溫度
C、若圖(3)中橫坐標(biāo)表示底物濃度,縱坐標(biāo)表示反應(yīng)速度,則①②可表示等量酶不同溫度下的反應(yīng)速度曲線
D、若圖(3)中橫坐標(biāo)表示底物濃度,縱坐標(biāo)表示反應(yīng)速度,①表示正常情況下反應(yīng)速度與底物濃度關(guān)系,則③④可表示加入抑制劑(有競爭性和非競爭性兩種)后的反應(yīng)速度與底物濃度關(guān)系
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,主動運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x,酶的特性
專題:
分析:A、細(xì)胞吸收K+是主動運(yùn)輸?shù)倪^程,需要消耗呼吸作用為其提供的能量.
B、溫度影響酶的活性進(jìn)而影響酶促反應(yīng)速度和生成物的量.
C、分析圖(3),①表示酶促反應(yīng)過程中正常情況下反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系曲線,③反應(yīng)速率減慢,但不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),屬于競爭性抑制;曲線④反應(yīng)速率和化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)都降低,為非競爭性抑制.
解答: A、細(xì)胞吸收K+是主動運(yùn)輸?shù)倪^程,需要消耗呼吸作用為其提供的能量,所以細(xì)胞對鉀離子的吸收量隨呼吸作用強(qiáng)度的增加而增加,當(dāng)增加到一定程度,因細(xì)胞膜上載體蛋白有限而不再增加.當(dāng)圖1縱坐標(biāo)是K+吸收量,橫坐標(biāo)是呼吸作用強(qiáng)度時(shí),起始點(diǎn)細(xì)胞沒進(jìn)行呼吸K+吸收量就達(dá)到一定值,這與K+的運(yùn)輸需要能量相矛盾,A錯誤.
B、底物的濃度對酶促反應(yīng)的影響:在一定的范圍內(nèi),反應(yīng)速率隨底物濃度的增加而加快,當(dāng)?shù)孜餄舛仍黾拥揭欢ǖ某潭,反?yīng)速率因酶的量有限而不再加快.若圖(2)橫坐標(biāo)是溫度,縱坐標(biāo)表示某反應(yīng)中生成物量,則生成物的量增加后不會再減少,B錯誤.
C、在最適溫度前,等量的酶在不同溫度下催化底物反應(yīng)的速度隨底物濃度的升高加快而不會相等,C錯誤.
D、若圖(3)中橫坐標(biāo)表示底物濃度,縱坐標(biāo)表示反應(yīng)速度,①表示正常情況下反應(yīng)速度與底物濃度關(guān)系,③在底物濃度低時(shí)反應(yīng)速度就減慢,但不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),說明③加入了競爭性抑制劑;④反應(yīng)速率和化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)都降低,為非競爭性抑制劑.D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題以曲線圖為載體,考查影響酶活性的因素,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識和觀點(diǎn),對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

2004年10月17日日本《讀賣新聞》報(bào)道,今年4月和7月日本京都大學(xué)附屬醫(yī)院先后兩次通過胰島細(xì)胞移植治愈了一名Ⅰ型糖尿病女性患者.該女性患者治愈的檢查指標(biāo)和出院后一段時(shí)間內(nèi)還需服用的藥物分別是( 。
A、血糖和胰島素
B、胰島素和抗過敏藥
C、血糖和免疫抑制劑
D、血糖和胰高血糖素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示某種植物葉片葉綠素含量、光合速率與呼吸速率隨葉片最大伸展后的變化曲線,下列描述中,錯誤的是(  )
A、N、P、Mg等元素缺乏對葉片衰老有促進(jìn)作用
B、葉片伸展60天后呼吸速率下降,ATP數(shù)量減少,使衰老加劇
C、圖示中光合速率曲線也可能是脫落酸或乙烯含量變化曲線
D、葉片最大伸展50天后,光合速率迅速下降與葉綠素含量減少有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組通過資料查找發(fā)現(xiàn):在15~35℃范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長較快.為了探究酵母菌種群增長的最適溫度是多少,他們設(shè)置了5組實(shí)驗(yàn),每隔24h取樣檢測一次,連續(xù)觀察7天.下表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果:
請據(jù)表分析回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù),對酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可以采用
 
的方法,從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,要
 
.如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是
 

某同學(xué)在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下:
①取1mL培養(yǎng)液 (其中加入了幾滴臺盼藍(lán)染液).
②先將
 
放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙(吸水紙)吸去,制作好臨時(shí)裝片.
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù):在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記
 
(被、不被)染成藍(lán)色的酵母菌.
(2)如所使用的某血球計(jì)數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm,計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個中方格,每1個中方格中有16個小方格,蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計(jì)數(shù)的5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為120個,則1毫升培養(yǎng)液中酵母菌約有
 
個.
(3)據(jù)表分析,酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是
 
℃.在上述實(shí)驗(yàn)條件下,不同溫度下酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的相同規(guī)律是
 
.(單位:×106個/mL)
溫度(℃)第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
 0h24h48h72h96h120h144h168h
151.23.03.84.64.03.22.82.5
201.25.05.34.22.11.20.80.6
251.25.25.64.62.91.00.60.2
301.24.95.54.82.21.30.70.5
351.21.51.82.02.21.30.80.6

(4)請?jiān)谧鴺?biāo)中畫出上述實(shí)驗(yàn)過程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)的柱形圖.
 

(5)為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,需要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)中的
 
等無關(guān)變量(至少答出兩個).同一溫度條件下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量,則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間將
 
(選填“增加”、“減少”或“保持不變”);若其他條件保持不變,適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將
 
(選填“增加”、“減小”或“保持不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一個實(shí)驗(yàn)對洋蔥的利用是不合理的( 。
A、用鱗片葉內(nèi)表皮,做觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)
B、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮,做觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)
C、用鱗片葉外表皮,做觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)
D、用根尖,做低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在群落演替中,一般不會出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、灌木被草本植物取代
B、群落中個體數(shù)量的增多
C、草本植物被高大喬木取代
D、群落中生物種類的增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

精神病患者發(fā)病時(shí),自控能力較差,有暴力傾向,醫(yī)生給病人注射一定量的某物質(zhì),使其出現(xiàn)暫時(shí)休克現(xiàn)象,若要使其迅速蘇醒,可注射另一種物質(zhì),這兩種物質(zhì)分別是(  )
A、胰島素和胰高血糖素
B、麻醉劑和甲狀腺激素
C、胰島素和葡萄糖
D、甲狀腺激素和生理鹽水

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)此細(xì)胞中,含有胸腺嘧啶且能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是
 
(填序號).
(2)①~⑦圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填序號).其中由4層磷脂分子構(gòu)成膜的細(xì)胞器有[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)在植物細(xì)胞有絲分裂末期,將一個細(xì)胞分裂為兩個子細(xì)胞的過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動的先后順序(用“-→”和序號表示先后順序):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請結(jié)合下圖中人體激素調(diào)節(jié)的兩個實(shí)例回答問題:

(1)圖甲中①表示
 
,②表示
 
,能夠促進(jìn)②過程的激素是
 
,是由
 
細(xì)胞分泌的.
(2)圖乙中③是
 
激素,④是
 
激素.圖乙表明,甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié),存在著
 
機(jī)制.
(3)上述激素通過體液運(yùn)輸,作用于
 

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同步練習(xí)冊答案