細(xì)胞類型 | 增殖代數(shù) | 端粒酶活性 |
正常體細(xì)胞 | 50~60 | 無(wú) |
癌細(xì)胞 | 無(wú)限 | 有 |
分析 根據(jù)題目可獲得的主要信息有:①癌細(xì)胞在適宜條件下比正常體細(xì)胞增殖快;②癌細(xì)胞的無(wú)限增殖與端粒酶的活性有關(guān).解答本題要仔細(xì)分析題中曲線和表格,獲得準(zhǔn)確信息,再聯(lián)系細(xì)胞癌變相關(guān)知識(shí)依次作答.
解答 解:(1)與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞能無(wú)限增殖,因此培養(yǎng)一定時(shí)間增后,癌細(xì)胞增殖仍然進(jìn)行,正常細(xì)胞不能進(jìn)行,因此a表示癌細(xì)胞生長(zhǎng)曲線;由于細(xì)胞癌變后,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞之間的黏著性降低,細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移.
(2)分析題干信息可知,實(shí)驗(yàn)的目的是探究端粒酶與細(xì)胞癌變的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)的自變量是端粒酶的活性,可以通過(guò)加入端粒酶抑制進(jìn)行控制,因變量的細(xì)胞癌變率,由于癌細(xì)胞的特點(diǎn)之一是能無(wú)限增殖,因此可以用細(xì)胞增殖的代數(shù)代表細(xì)胞癌變率;按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將癌細(xì)胞分成A、B兩組
②A組加入端粒酶抑制劑,B組不加,進(jìn)行培養(yǎng)
③記錄并比較A、B兩組的增殖代數(shù).
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:A組比B組增殖代數(shù)減少,說(shuō)明端粒酶與細(xì)胞癌變(連續(xù)分裂)有關(guān);A組仍然能無(wú)限增殖,說(shuō)明端粒酶與細(xì)胞癌變(連續(xù)分裂)無(wú)關(guān).
(3)由題意可知,癌細(xì)胞的無(wú)限增殖與端粒酶的活性有關(guān),效應(yīng)T細(xì)胞可以使癌細(xì)胞裂解死亡,因此抑制癌細(xì)胞中端粒酶的活性(或抑制細(xì)胞分裂)或免疫治療(輸入淋巴因子、DNA疫苗等)可以對(duì)于癌癥進(jìn)行有效治療.
故答案為:
(1)a 擴(kuò)散轉(zhuǎn)移
(2)①將癌細(xì)胞分成A、B兩組
②A組加入端粒酶抑制劑;B組不加,在相同條件下培養(yǎng)
③記錄觀察A、B兩組細(xì)胞的分裂次數(shù)(增殖代數(shù))
結(jié)果預(yù)測(cè)及分析:A組比B組增殖代數(shù)少,說(shuō)明端粒酶與細(xì)胞癌變有關(guān);A組仍無(wú)限增殖,說(shuō)明端粒酶與細(xì)胞癌變無(wú)關(guān)
(3)抑制癌細(xì)胞中端粒酶的活性(或抑制細(xì)胞分裂)或免疫治療(輸入淋巴因子、DNA疫苗等)
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,能針對(duì)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步研究,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象進(jìn)行正確分析和判斷,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果樹(shù)整枝修剪 | B. | 移栽植物常去掉部分葉片 | ||
C. | 無(wú)子番茄的培育 | D. | 帶芽的枝條扦插易生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ①④⑥ | C. | ②③⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•衡陽(yáng)期末)如圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖.若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白降低,會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多( )
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
生產(chǎn)目的 | 原理(或方法、技術(shù)) | |
A | 三倍體無(wú)籽西瓜的育種 | 組織培養(yǎng) |
B | 香蕉脫毒苗的生產(chǎn) | 基因工程 |
C | 單克隆抗體的生產(chǎn) | 胚胎工程 |
D | 生產(chǎn)人工種子 | 組織培養(yǎng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 四種色素在層析液中的溶解度和擴(kuò)散速度不同 | |
B. | 葉綠體的含量是類胡蘿卜素的四倍 | |
C. | 葉綠體中色素的種類和色素的顏色 | |
D. | 色素分布在葉綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•上饒校級(jí)期末)下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,不正確的是( )
A.核仁是與核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.核仁是易被堿性染料染成深色的物質(zhì),細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C.核孔是RNA、酶等某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
D.核膜是雙層膜,核膜的基本骨架是磷脂雙分子層
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