A. | 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞膜上能識別神經(jīng)遞質(zhì)的是① | |
C. | b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣 | |
D. | 細(xì)胞膜的選擇透過性只與②有關(guān) |
分析 據(jù)圖分析:①糖蛋白,②蛋白質(zhì),③磷脂雙分子層;其中①只分布在細(xì)胞膜外表面,所以Ⅱ代表細(xì)胞內(nèi),Ⅰ代表細(xì)胞外.圖中a是主動運輸,特點是從低濃度運輸?shù)礁邼舛,需要載體和能量.b過程屬于自由擴散,特點是從高濃度運輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量.
解答 解:A、磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,不同細(xì)胞膜相同,而蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者,則細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由②決定,A錯誤;
B、神經(jīng)細(xì)胞膜上能識別神經(jīng)遞質(zhì)的是①糖蛋白,B正確;
C、b過程屬于自由擴散出細(xì)胞,特點是從高濃度運輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量,而肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣是自由擴散出細(xì)胞,C錯誤;
D、細(xì)胞膜的功能特點是選擇透過性,即水分子等自由通過,選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過,與②和③都有關(guān),D錯誤.
故選:B.
點評 本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖為載體,考查細(xì)胞膜的成分和物質(zhì)的跨膜運輸?shù)认嚓P(guān)內(nèi)容,屬識記和理解內(nèi)容,難度不大,應(yīng)理解加記憶并舉,學(xué)生作答一般不會出現(xiàn)太多錯誤.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 40 | B. | 58 | C. | 82 | D. | 84 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子 | |
B. | 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度影響 | |
C. | 幼嫩的細(xì)胞對生長素敏感,老細(xì)胞則比較遲鈍 | |
D. | 高濃度的生長素可以促進扦插的枝條生根 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為從血紅細(xì)胞中提取核糖體的大致過程,下列對該過程的敘述中,錯誤的是( )
A.步驟①加入14C-氨基酸的目的是為了研究蛋白質(zhì)的合成和分泌
B.步驟②的目的是讓紅細(xì)胞吸水漲破
C.步驟③④的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.該過程運用了同位素標(biāo)記法、差速離心法
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東湛江第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人們設(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中①~⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源
B.該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單、自我調(diào)節(jié)能力差,需宇航員進行調(diào)控
C.分解罐中微生物可將流入的排遺物分解,為藻類植物提供物質(zhì)和能量
D.飛船中的能量循環(huán)利用,使飛船生態(tài)系統(tǒng)長期保持穩(wěn)定
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com