【題目】下圖甲為某一離體神經(jīng)纖維示意圖,將一電流表的a、b兩極置于膜外,在X處給予適宜刺激,測(cè)得電位變化如圖乙所示。下列說(shuō)法正確的是(

A.圖乙的電位變化,不能說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)

B.未受刺激時(shí),電流表測(cè)得的電位為靜息電位

C.興奮的傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流方向相反

D.t1~t2電位變化是Na+內(nèi)流造成的,t3~t4電位變化是K+外流造成的

【答案】AC

【解析】

神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),興奮的傳導(dǎo)方向和膜內(nèi)側(cè)的電流傳導(dǎo)方向一致。

A、靜息電位是外正內(nèi)負(fù),動(dòng)作電位是外正內(nèi)負(fù),電流表會(huì)有不同方向的偏轉(zhuǎn)。在圖乙中產(chǎn)生的電位變化,說(shuō)明興奮在圖甲中由a處傳至b處,因此不能說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),A正確;

B、靜息狀態(tài)時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正,稱(chēng)為靜息電位。圖甲所示兩電極都在膜外,所以電流表測(cè)得的為零電位,B錯(cuò)誤;

C、興奮的傳導(dǎo)方向和膜內(nèi)側(cè)的電流傳導(dǎo)方向一致,與神經(jīng)纖維膜外局部電流方向相反,C正確;

D、t1t2,t3t4電位的前段到高峰都是Na+內(nèi)流造成的動(dòng)作電位,下降時(shí)都是因?yàn)镵+外流恢復(fù)靜息電位,D錯(cuò)誤。

故選AC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1表示正常人進(jìn)食后血糖濃度和胰島素、胰高血糖素含量的變化,圖2是Ⅰ型和Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機(jī)理。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖1中激素A的作用機(jī)理是____________。

2)圖1中血糖濃度第二次上升的主要原因是_________

3I型糖尿病患者容易出現(xiàn)多飲現(xiàn)象,請(qǐng)用文字和箭頭說(shuō)明出現(xiàn)這種現(xiàn)象的具體調(diào)節(jié)過(guò)程_。

4)圖2所示的兩種糖尿病中,________(填“Ⅰ型”或“Ⅱ型”)糖尿病不能通過(guò)注射胰島素制劑的方法進(jìn)行治療,原因是__________________

5)糖尿病有可能是由于免疫系統(tǒng)攻擊胰島B細(xì)胞或其他細(xì)胞造成損傷而引起的,在免疫學(xué)上把這樣的疾病稱(chēng)為__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在玻璃溫室中,研究小組分別用三種單色光對(duì)某種綠葉蔬菜進(jìn)行補(bǔ)充光源(補(bǔ)光)試驗(yàn),結(jié)果如圖所示。補(bǔ)光的光強(qiáng)度為150μmol·m-2·s1,補(bǔ)光時(shí)間為上午700—1000,溫度適宜,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)某同學(xué)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得出只要對(duì)溫室中植物進(jìn)行補(bǔ)光就可以提高光合作用的結(jié)論,該結(jié)論正確嗎?_______,理由是___________________________________________。

(2)光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度。若680 nm補(bǔ)光后植株的光合色素增加,則光飽和點(diǎn)將_______(填上升”“不變下降),原因是___________________。

(3)450 nm補(bǔ)光組在900時(shí)突然停止補(bǔ)光瞬間,C3化合物的含量會(huì)_______(填減少”“不變增加)。680 nm補(bǔ)光組在1000時(shí)若要增加光合速率可以采取的措施是__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a、bc表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。下列敘述正確的是

A.a過(guò)程表示細(xì)胞的生長(zhǎng),使細(xì)胞中蛋白質(zhì)的數(shù)量增多、物質(zhì)交換效率增強(qiáng)

B.乙和丙的染色體組成不同

C.丁與戊的細(xì)胞器的種類(lèi)、數(shù)目相同

D.甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】《戰(zhàn)狼2》電影中小女孩帕莎是感染拉曼拉病毒后自行痊愈者,醫(yī)生從她的血清中檢測(cè)到“拉曼拉”抗體,這種抗體是終結(jié)這場(chǎng)瘟疫的希望。冷鋒在保護(hù)帕莎撤退時(shí),誤闖“拉曼拉”疫區(qū)而感染病毒,后來(lái)被同行的援非醫(yī)生救活。下列敘述正確的是(

A.帕莎自愈過(guò)程產(chǎn)生的淋巴因子能增強(qiáng)吞噬細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的特異性殺傷作用

B.猜測(cè)冷鋒被治愈是使用了帕莎的血清,該過(guò)程屬于免疫治療

C.冷鋒在感染“拉曼拉”病毒后,機(jī)體先產(chǎn)生細(xì)胞免疫再產(chǎn)生體液免疫

D.“拉曼拉”病毒侵入人體后,刺激胸腺產(chǎn)生B淋巴細(xì)胞,發(fā)揮免疫效應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員將2個(gè)電位計(jì)(可準(zhǔn)確測(cè)量電位差)按圖12的方式,將電極放置在圖示的神經(jīng)纖維的對(duì)應(yīng)位置上,在Q、P處分別給予適宜的刺激并計(jì)數(shù)電位變化。下列有關(guān)敘述正確的是

A.1、2的電位變化情況分別對(duì)應(yīng)圖4、3

B.3BC段電位變化主要由Na內(nèi)流所致

C.4bc段沒(méi)有離子進(jìn)行跨膜運(yùn)輸

D.4cd段主要由K外流所維持

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.膝跳反射的反射中樞是脊髓

B.伸肌既是感受器也是效應(yīng)器

C.膝跳反射發(fā)生時(shí),突觸處興奮可雙向傳遞

D.膝跳反射發(fā)生時(shí),興奮只能沿著反射弧單向傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞中常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在核糖體上

B.化合物丙含有游離的氨基

C.圖中酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D.多肽不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是

A.酒精分子進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞與膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)

B.離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸是順濃度梯度進(jìn)行

C.進(jìn)入紅細(xì)胞需消耗紅細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量

D.從腸腔中吸收的葡萄糖,至被肝細(xì)胞的線粒體利用,穿過(guò)9層生物膜

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