A. | 核仁解體,核膜消失,形成染色體 | |
B. | 同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換 | |
C. | 同源染色體兩兩配對,形成四分體 | |
D. | 非同源染色體上的非等位基因自由組合 |
分析 減數(shù)第一次分裂:
①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;
②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;
③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;
④末期:細胞質(zhì)分裂.
解答 解:A、“核仁解體,核膜消失,形成染色體”發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期,A正確;
B、“同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換”發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期,B正確;
C、“同源染色體兩兩配對,形成四分體”發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期,C正確;
D、“非同源染色體上的非等位基因自由組合”發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,尤其是減數(shù)第一次分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷各選項發(fā)生的時期,再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、2、3是目鏡,4、5、6是物鏡 | |
B. | 1與6組合看到的細胞最小 | |
C. | 3與6組合看到的細胞數(shù)目最少 | |
D. | 顯微鏡的放大倍數(shù)是指放大某標(biāo)本的長度或?qū)挾?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這對夫婦的基因型 | B. | 該孩子是男孩 | ||
C. | 這對夫婦生育正常孩子的概率 | D. | 這對夫婦再生男孩一定是色盲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細胞的有絲分裂 | |
B. | 測定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度 | |
C. | 利用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì) | |
D. | 利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液中的酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細胞與真核細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA | |
B. | 哺乳動物成熟紅細胞和人的肝細胞都為真核細胞,都有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核 | |
C. | 細菌和藍藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性,都有細胞壁、細胞膜、核糖體和DNA | |
D. | 顫藻和發(fā)菜都能進行光合作用,是因為顫藻有光合色素而發(fā)菜有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素在人體內(nèi)作為信息物質(zhì)而發(fā)揮作用 | |
B. | 激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用 | |
C. | 正常人體內(nèi),激素的分泌受反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 甲狀腺激素除了促進人體產(chǎn)熱,還有其他生理效應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組不產(chǎn)生新的基因,但會形成新的基因型,是生物變異的根本來源 | |
B. | 基因突變會產(chǎn)生新的基因,新的基因是原有基因的等位基因;同胞兄弟姐妹之間的差異主要來自于基因突變 | |
C. | 六倍體小麥通過花藥離體培養(yǎng)培育成的個體是單倍體 | |
D. | 多倍體是否可育取決于細胞中染色體組數(shù)是否成雙,如果染色體組數(shù)是偶數(shù)一定可育,如果是奇數(shù)則不可育 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:綜合題
馬拉松長跑是一項超強體育運動,需要運動員有良好的身體素質(zhì).請回答下列有關(guān)問題:
(1)運動員出發(fā)后心跳加快,是 調(diào)節(jié)的結(jié)果;運動停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平,原因之一是激素調(diào)節(jié)具有作用時間 (填“較長”或“較短”)的特點.
(2)出發(fā)后體溫逐漸升高,一段時間后在較高水平上維持相對穩(wěn)定,這是 達到動態(tài)平衡的結(jié)果;途中運動員大量出汗,造成血漿的 升高,故應(yīng)及時補充水分.
(3)長時間跑步會感到疲勞,但運動員仍能堅持跑完全程,控制該行為的中樞是 .
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