1.2016年9月英國《新科學(xué)家》雜志披露:美國華裔科學(xué)家張進(jìn)團(tuán)隊(duì)利用“三父母嬰兒”技術(shù),使一對約旦夫婦成功產(chǎn)下一個(gè)健康男嬰(嬰兒母親的線粒體攜帶有亞急性壞死性腦病基因,曾導(dǎo)致多次流產(chǎn)、嬰兒夭折).所謂“三父母嬰兒”技術(shù),是指利用有線粒體基因缺陷的女性卵子中的健康細(xì)胞核和捐贈者去掉細(xì)胞核的卵子,“拼裝”一個(gè)新的卵子,再通過一系列現(xiàn)代生物技術(shù),最終培育出正常嬰兒的技術(shù).請回答下列問題:
(1)為重新“拼裝”卵子,需要通過顯微操作進(jìn)行核移植.接下來他們又使用電脈沖方法來激活“拼裝”的卵子.
(2)在對“拼裝”卵子體外受精前,需要對收集的精子進(jìn)行獲能處理,哺乳動物的處理方法有化學(xué)誘導(dǎo)法和培養(yǎng)法兩種.
(3)受精卵形成后,應(yīng)將其移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).人的體外受精胚胎,即試管胚胎,可在8-16個(gè)細(xì)胞階段進(jìn)行胚胎移植.
(4)張進(jìn)告訴記者:他們碰巧、也是故意要“制造”男孩.因?yàn)槟行缘木粒體不會(填“會”或“不會”)傳給下一代,理由是線粒體位于精子的尾部,受精作用進(jìn)行時(shí)通常是含有細(xì)胞核的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,而尾部留在外面.

分析 分析題文:“三父母嬰兒”是指利用有線粒體基因缺陷的女性卵子中的健康細(xì)胞核和捐贈者去掉細(xì)胞核的卵子,“拼裝”一個(gè)新的卵子,再通過一系列現(xiàn)代生物技術(shù),最終培育出正常嬰兒的技術(shù).由此可見,“三父母嬰兒”的培育采用了核移植技術(shù)、體外受精技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù).

解答 解:(1)根據(jù)題干信息“利用有線粒體基因缺陷的女性卵子中的健康細(xì)胞核和捐贈者去掉細(xì)胞核的卵子,拼裝一個(gè)新的卵子”可知,為重新“拼裝”卵子,需要通過顯微操作進(jìn)行核移植.接下來他們又使用電脈沖方法來激活“拼裝”的卵子.
(2)精子受精前需要進(jìn)行獲能處理;使精子獲能的處理方法有化學(xué)誘導(dǎo)法和培養(yǎng)法兩種.
(3)受精卵形成后,應(yīng)將其移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).人的體外受精胚胎,即試管胚胎,可在8-16個(gè)細(xì)胞階段進(jìn)行胚胎移植.
(4)線粒體位于精子的尾部,受精作用進(jìn)行時(shí)通常是含有細(xì)胞核的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,而尾部留在外面,因此男性的線粒體不會傳給下一代.
故答案為:
(1)核移植      激活
(2)獲能    培養(yǎng)法
(3)發(fā)育培養(yǎng)液     胚胎移植
(4)不會    線粒體位于精子的尾部,受精作用進(jìn)行時(shí)通常是含有細(xì)胞核的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,而尾部留在外面

點(diǎn)評 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記核移植的具體過程;識記體外受精的具體過程,掌握胚胎移植的基本程序,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.生物工程是改造生物的結(jié)構(gòu)與功能的手段之一.生物工程的各主要領(lǐng)域并不是各自獨(dú)立的,而是相互聯(lián)系、相互滲透的.它們之間的關(guān)系示意如圖:

(1)基因工程中使用T4DNA連接酶“縫合”雙鏈DNA片段的平末端末端時(shí),連接效率比較低.其連接形成的化學(xué)鍵稱為磷酸二脂鍵.
(2)篩選抗癌藥物經(jīng)常要運(yùn)用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù);單克隆抗體的生產(chǎn)過程利用了生物工程中的動物細(xì)胞融合技術(shù).
(3)若利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗性基因的受體細(xì)胞,應(yīng)使重組Ti質(zhì)粒中含有抗卡那霉素基因,作為標(biāo)記基因.
(4)將導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)成優(yōu)良植物品種,采用的是植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(5)從個(gè)體水平鑒定轉(zhuǎn)基因的優(yōu)良植物品種是否培育成功的方法是確定優(yōu)良性狀是否表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.以下對生物學(xué)史以及生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述錯誤的是( 。
A.用于鑒定還原糖的斐林試劑和觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布所用的甲基綠-吡羅紅混合染色劑都需現(xiàn)用現(xiàn)配
B.觀察線粒體可以用健那綠染色,將活細(xì)胞中的線粒體染成綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色
C.科研上鑒定細(xì)胞死活,常用“染色排除法”.例如,用臺盼藍(lán)染色,死動物細(xì)胞會被染成藍(lán)色,而活的動物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡
D.1925年,荷蘭科學(xué)家以丙酮和人的紅細(xì)胞為材料,測得脂質(zhì)單分子層的面積恰為紅細(xì)胞表面積的2倍.由此得出結(jié)論:細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然為連續(xù)的雙層

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在我國傳統(tǒng)文化中有許多關(guān)于生物學(xué)知識的論述,下列敘述錯誤的是( 。
A.“螟蛉有子,蜾蠃負(fù)之”體現(xiàn)了生物之間存在的互利共生關(guān)系
B.“遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”體現(xiàn)了群落次生演替的過程
C.“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理
D.“大魚吃小魚,小魚吃蝦米,蝦米吃淤泥”描述的生態(tài)系統(tǒng)中淤泥中的藻類屬于第一營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列對有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯誤的是(  )
A.調(diào)查蒲公英的種群密度適合采用樣方法
B.鑒定脂肪和觀察植物細(xì)胞的有絲分裂都需要用到酒精
C.西瓜瓢中富含還原糖,適合作為鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料
D.用低溫或秋水仙素處理都可以誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體植株且原理相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.2017年1月24日,國際學(xué)術(shù)權(quán)威刊物發(fā)表了一篇研究論文,該論文首次報(bào)道了以唾液腺作為生物反應(yīng)器,從轉(zhuǎn)基因動物的唾液中生產(chǎn)出具有良好生物活性、可用于治療人類小兒腦癱和老年癡呆等神經(jīng)損傷或退化性疾病的人神經(jīng)生長因子蛋白.
(1)欲獲得人的神經(jīng)生長因子基因,可從細(xì)胞中分離到相應(yīng)的mRNA,再經(jīng)過反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生互補(bǔ)DNA(cDNA),以此作為模板可利用PCR技術(shù)在體外擴(kuò)增獲得目的基因,該技術(shù)的前提是要有一段已知的人的神經(jīng)生長因子基因序列,以便合成引物.
(2)將人的神經(jīng)生長因子基因?qū)胴i受體細(xì)胞,最終使其在唾液腺細(xì)胞中高效表達(dá),獲得的產(chǎn)品需要與天然產(chǎn)品的功能進(jìn)行生物活性(或活性)比較.
(3)為使外源基因在后代長期保持,可將轉(zhuǎn)基因豬體細(xì)胞的細(xì)胞核轉(zhuǎn)入去核的卵(或卵母)細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞,使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體,該技術(shù)稱為核移植(或克。
(4)轉(zhuǎn)基因生物中,有時(shí)會出現(xiàn)一些人們意想不到的后果,轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)人們在食物安全、生物安全 和環(huán)境安全三個(gè)方面發(fā)生了激烈的爭論.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.細(xì)胞周期包括分裂間期(分為G1期、S期、G2期)和分裂期(M期).DNA復(fù)制發(fā)生于S期,若抑制DNA復(fù)制則細(xì)胞不能分裂而停留在S期.為探究兩種抗癌藥物A和B的作用效果,用A和B單獨(dú)處理體外培養(yǎng)的肝癌細(xì)胞,測定其細(xì)胞周期各階段細(xì)胞所占比例及細(xì)胞凋亡率,結(jié)果如表所示.根據(jù)表中信息分析不正確的是( 。
組別細(xì)胞周期細(xì)胞凋亡率(%)
 
G1(%)S(%)G2+M(%)
對照組32.7122.0145.285.29
藥物A34.1263.152.7318.14
藥物B90.276.543.1931.86
A.肝癌細(xì)胞的細(xì)胞周期中分裂間期時(shí)間長于分裂期
B.推測藥物A的作用機(jī)理是阻斷S期DNA的復(fù)制
C.藥物B的作用機(jī)理必定是抑制G1期蛋白質(zhì)合成
D.A、B兩種藥物聯(lián)合使用可能會提高癌癥治療效果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為線粒體的內(nèi)膜上發(fā)生的生理過程.NADH將有機(jī)物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵,后者利用這一能量將H+泵到線粒體基質(zhì)外,使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度提高,大部分H+通過特殊的結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì),同時(shí)驅(qū)動ATP合成.下列敘述正確的是( 。
A.上述過程中能量轉(zhuǎn)化過程是有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能→電能→ATP中活躍化學(xué)能
B.H+經(jīng)質(zhì)子泵被泵到線粒體基質(zhì)外屬于協(xié)助擴(kuò)散
C.H+有膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸屬于主動運(yùn)輸
D.硝化細(xì)菌在合適條件下可以發(fā)生上述過程

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于圖示的相關(guān)敘述中,錯誤的是( )

A.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的植物側(cè)芽生長素濃度大于h

B.用B、D點(diǎn)所對應(yīng)濃度的生長素處理扦插枝條則生根效果相同

C.若某植物幼苗向光側(cè)的生長素濃度為f,則背光側(cè)的生長素濃度可能大于2f

D.若水平放置的植物莖的近地側(cè)生長素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度小于f

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同步練習(xí)冊答案