分析 生態(tài)系統(tǒng)的結構包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費者和分解者,食物鏈和食物網(wǎng).草食性動物的攝入能=同化能+糞便能,同化能的去向主要有呼吸作用消耗、流向分解者、流入下一營養(yǎng)級和未被利用.生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中碳元素以二氧化碳的形式在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán).
解答 解:(1)湖泊中所有的動物、植物和微生物共同構成生物群落,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者.
(2)圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為12.6÷62.8×100%=20.1%.
(3)草食性動物的同化能主要包括呼吸作用消耗的能量和用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,用于生長、發(fā)育和繁殖的能量包括流向分解者、流入下一營養(yǎng)級和未被利用的能量.
(4)碳循環(huán)過程中,碳元素以二氧化碳的形式通過自養(yǎng)生物的光合作用和化能合成作用進入生物群落.由于一部分碳元素以有機物的形式流向分解者,所以動植物呼吸作用釋放的CO2小于綠色植物光合作用吸收的CO2.動植物的遺體殘骸通過分解者的分解作用釋放二氧化碳是碳循環(huán)中十分重要的步驟.
故答案為:
(1)生物群落 生產(chǎn)者 消費者 分解者 非生物與的物質(zhì)和能量
(2)20.1
(3)自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動
(4)光合作用 小于 分解者的分解作用
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和能量流動,意在強化形式對相關知識的理解與運用.特別是草食性動物的能量來源與去向.
科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
光合作用過程中能在葉綠體的類囊體薄膜上完成的能量轉(zhuǎn)換過程是
A.光能→穩(wěn)定的化學能
B.光能→活躍的化學能
C.活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能
D.光能→活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素、雌性激素、植物生長素 | B. | 胰脂肪酶、胰島素、抗體、載體 | ||
C. | 抗體、抗原、載體、植物生長素 | D. | 載體、維生素D、甲狀腺激素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 設法讓洋蔥根尖吸收含3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸,只能在分生區(qū)細胞中檢測到放射性 | |
B. | 給小麥供應14CO2,14C不會出現(xiàn)在線粒體中 | |
C. | 給豚鼠供應18O2,其呼出氣體中不含有C18O2 | |
D. | 可以標記14C、3H、18O等研究分泌蛋白的形成途徑 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖中可知基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | 這條染色體上控制白眼和朱紅眼的基因的遺傳不符合基因的分離定律 | |
C. | 這條染色體上的基因控制的性狀均可在該果蠅表現(xiàn)出來 | |
D. | 深紅眼基因在該果蠅體細胞中最多可能有4個 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com