15.回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的問題:
哺乳動物細(xì)胞中可檢測出1-2萬種蛋白質(zhì),除了葉綠體和線粒體中能合成少量蛋白質(zhì)外,多數(shù)蛋白質(zhì)在核糖體中合成,需正確轉(zhuǎn)運和裝配才能參與生命活動,這個過程稱為“蛋白質(zhì)分選”.如圖示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中核糖體上合成的蛋白質(zhì)a-h的2種分選方式;據(jù)圖回答(數(shù)字代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu),字母表示蛋白質(zhì)):

(1)填寫結(jié)構(gòu)名稱:②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑤核膜.
(2)關(guān)于圖,下列敘述錯誤的是AB.(多選)
A.結(jié)構(gòu)④是該細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的唯一場所       B.僅結(jié)構(gòu)④中含有RNA
C.結(jié)構(gòu)③起儲存、加工和轉(zhuǎn)運物質(zhì)的作用       D.物質(zhì)e可能參與組成染色質(zhì)
(3)a-h物質(zhì)能用雙縮脲試劑試劑染色,這些物質(zhì)經(jīng)高爾基體(結(jié)構(gòu))分選,形成不同類型小泡運輸至細(xì)胞的不同部位.g排出細(xì)胞膜的方式是胞吐.
(4)物質(zhì)d有催化作用,參與有氧呼吸,其主要分布在線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì).

分析 分析題圖:游離核糖體合成的蛋白質(zhì)ABC存留在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),d進線粒體,e進細(xì)胞核,附著在②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì),經(jīng)過③高爾基體的加工和分選,可以運送到細(xì)胞膜上如f,可以運送的細(xì)胞外如g,可以形成溶酶體內(nèi)的蛋白如h.

解答 解:(1)看圖可知:②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤不連續(xù),是核膜(核膜上有核孔,所以不連續(xù)).
(2)解:A、結(jié)構(gòu)④是細(xì)胞核,該處不能產(chǎn)生ATP,動物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,A錯誤;
B、結(jié)構(gòu)④是細(xì)胞核,細(xì)胞核內(nèi)含有RNA,但是RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì),B錯誤;
C、結(jié)構(gòu)③是高爾基體,在動物細(xì)胞中與細(xì)胞分泌物形成有關(guān),起儲存、加工和轉(zhuǎn)運物質(zhì)的作用,C正確;
D、物質(zhì)e是由細(xì)胞質(zhì)運進細(xì)胞核的蛋白質(zhì),可以和DNA一起構(gòu)成染色體,D正確.
故選:AB.
(3)a-h物質(zhì)都是蛋白質(zhì),能用雙縮脲試劑試劑染成紫色,這些物質(zhì)經(jīng)高爾基體分選,形成不同類型小泡運輸至細(xì)胞的不同部位.g屬于分泌蛋白,以胞吐方式排出細(xì)胞膜.
(4)線粒體是有氧呼吸的主要場所,其中線粒體基質(zhì)中進行有氧呼吸的第二階段,線粒體內(nèi)膜上進行有氧呼吸的第三階段,若物質(zhì)d有催化作用,參與有氧呼吸,其主要分布在線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì).
故答案為:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)       核膜           
(2)AB
(3)雙縮脲試劑  高爾基體  胞吐 
(4)線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)

點評 本題以模式圖的形式考查各類蛋白質(zhì)和合成和去向,意在考查考生的識圖能力、獲取信息的能力,對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示為某反射和反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.①→②→③→④→⑤構(gòu)成一個完整的反射弧
B.阻斷②處,刺激④處,⑤處會發(fā)生反應(yīng)
C.圖中含有3種神經(jīng)元,它們之間靠突觸相連
D.沒有感覺產(chǎn)生,一定是傳入神經(jīng)受損傷

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.設(shè)計并進行如表的實驗,在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10h后,實驗結(jié)果是( 。
實驗材料取樣處理分組培養(yǎng)液供氧情況
適宜濃度
酵母菌液
50mL破碎細(xì)胞
(僅保留完整細(xì)胞器)
25mL75mL無氧
25mL75mL通氧
50mL未處理25mL75mL無氧
25mL75mL通氧
A.甲組不產(chǎn)生CO2,乙組產(chǎn)生CO2B.甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同
C.丁組的O2消耗量大于乙組D.丁組的能量釋放量與丙組相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題.

【研究背景】微核是真核生物細(xì)胞中的一種異常結(jié)構(gòu),直徑一般為主核的$\frac{1}{20}$~$\frac{1}{3}$,通常認(rèn)為是在有絲分裂后期由喪失著絲粒的染色體斷片產(chǎn)生的(如圖1).根據(jù)微核率[微核率=($\frac{微核細(xì)胞數(shù)}{觀測細(xì)胞數(shù)}$)×100%]可評估污染物對生物的影響.
【研究目的】根據(jù)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的微核率,研究不同濃度氯化鎘的毒性.
【實驗步驟】
(1)將蠶豆種子合理分組分別浸泡在不同濃度的氯化鎘溶液萌發(fā)生根過程中,不屬于實驗需控制的因素是D.
A.每組蠶豆的數(shù)量        B.溫度       C.培養(yǎng)時間        D.側(cè)根的長度
(2)制作蠶豆根尖臨時裝片,觀察計數(shù)微核的最佳時期應(yīng)是A.
A.間期        B.前期       C.中期        D.后期
(3)完成下面的實驗記錄表:①是0、②是平均值、③是微核率.
     氯化鎘誘發(fā)蠶豆根尖細(xì)胞的微核率
組別氯化鎘
濃度
(μmol/L)
觀測細(xì)胞數(shù)微核細(xì)胞數(shù)
裝片
1
裝片2裝片
3
裝片
1
裝片
2
裝片3
1         
25         
310         
420         
550         
6100         
【數(shù)據(jù)分析】將實驗結(jié)果繪制成圖2.細(xì)胞分裂指數(shù)是指視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例.
微核率%細(xì)胞分裂指數(shù)‰微核率細(xì)胞分裂指數(shù)氯化鎘濃度(μmol/L)
(4)當(dāng)氯化鎘濃度為零時,細(xì)胞分裂指數(shù)約為23‰,這是因為分裂間期在細(xì)胞周期中所占的比例大.
(5)分析當(dāng)鉻離子濃度達(dá)到100μmol/L時,細(xì)胞的微核率反而下降的原因是當(dāng)鉻離子濃度達(dá)到100時,細(xì)胞的有絲分裂被抑制,由于微核形成于有絲分裂后期,故形成的微核會下降.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是(  )
A.致敏T細(xì)胞沒有特異性
B.巨噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌,必須有抗體參與
C.人體大面積燒傷后,非特異性免疫功能會下降
D.同一生物的T細(xì)胞和B細(xì)胞所含基因不同,功能也不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.物質(zhì)A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化如圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.Ⅰ、Ⅱ分別表示A在無催化條件和有酶催化條件下生成產(chǎn)物P所需的能量變化曲線
B.若將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向下移動
C.若僅增加反應(yīng)物A的量,則圖中曲線的原有形狀不發(fā)生改變
D.如果Ⅱ為最適酶催化條件下的曲線,若改變pH或溫度,則b也可能在縱軸上將向上移動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下圖中,圖甲表示有絲分裂不同時期核DNA含量(C)和細(xì)胞數(shù)目的變化關(guān)系;圖乙、圖丙分別表示細(xì)胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖.下列分析錯誤的是( 。
A.圖甲細(xì)胞核內(nèi)DNA含量為2C~4C之間的細(xì)胞正進行DNA復(fù)制
B.圖乙對應(yīng)圖甲中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量為2C的細(xì)胞,中心體、線粒體參與細(xì)胞分裂
C.圖乙細(xì)胞核DNA:染色體=2:1,圖丙細(xì)胞含0條姐妹染色單體
D.用DNA合成抑制劑處理,圖甲中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量為4C的細(xì)胞數(shù)目會減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.對黃瓜植株不同著生位置的葉片的結(jié)構(gòu)及光合作用進行研究,部分結(jié)果如下.
(1)上位葉(著生于植株上部)的光合作用速率和CO2固定速率均明顯高于下位葉(著生于植株基部).其主要原因是,下位葉接受到的光照較弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP
較少,抑制了暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,從而影響了對CO2的固定.
(2)上位葉的光飽和點和光補償點均明顯高于下位葉.若如圖中的曲線Ⅰ表示上位葉在不同的光照強度下的光合速率(以吸收CO2的相對值表示),則表示下位葉的光合速率的曲線最可能是Ⅲ.
(3)觀察上位葉和下位葉的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)下位葉的葉綠體數(shù)量多、體積大,葉綠體中的基粒數(shù)和每個基粒中的類囊體數(shù)量都比較多.上述項目中,能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是葉綠體數(shù)量(和大小).這種結(jié)果表明,生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.回答下列有關(guān)微生物的問題.
噬菌體是一類細(xì)菌依賴性的病毒.自然界中有細(xì)菌分布的地方,都可發(fā)現(xiàn)其特異性的噬菌體存在.噬菌體能獨立存活,但不能生長.能在短時間內(nèi)連續(xù)完成吸附、侵入、增殖、成熟和裂解這五個階段而實現(xiàn)繁殖的噬菌體為烈性噬菌體.1915年,弗德里克•特沃特在一項試驗中注意到,一些細(xì)菌菌落變得比較透明.這樣的菌落做進一步培養(yǎng)時不再復(fù)制,即細(xì)菌被殺死.這種透明區(qū)域稱為噬菌斑(如圖).

(45)利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)實驗,分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在下圖中標(biāo)記元素所在部位依次是①④.

大腸桿菌的體積大小通常在0.5×1~3μm.為分離培養(yǎng)僅獲得某烈性噬菌體,實驗操作如下:

(1)上述步驟為什么要使用污水?污水中含有大量大腸桿菌,故也能很容易地分離到大腸桿菌噬菌體.步驟B的目的是制備裂解液(促進噬菌體與細(xì)菌分離).為什么步驟C的濾器孔徑明顯小于大腸桿菌的體積?
(2)檢查濾液中是否有噬菌體存在,可選擇(固體培養(yǎng)基中)大腸桿菌噬菌斑作為觀測指標(biāo).寫出操作簡要步驟:含有大腸桿菌的固體培養(yǎng)基上用稀釋涂布法涂布濾液,培養(yǎng),觀察是否有噬菌斑.
該噬菌體在37℃下大約只需四十分就可以產(chǎn)生100~300個子代噬菌體.子代噬菌體釋放出來后,又去侵染鄰近的細(xì)菌細(xì)胞,產(chǎn)生子二代噬菌體.一個噬菌體產(chǎn)生一個噬菌斑.
(3)要純化噬菌體,可從噬菌斑(取材來源)獲取后培養(yǎng)之.較高濃度噬菌體培養(yǎng)液與大腸桿菌懸液混合培養(yǎng)的固體培養(yǎng)基上,發(fā)現(xiàn)既沒有大腸桿菌菌落又沒有噬菌斑,可能的原因是:噬菌體濃度高,培養(yǎng)時間內(nèi)已將所有的大腸桿菌裂解.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案