下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、使用一定濃度的生長素處理扦插枝條,能提高插條的成活率
B、使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量
C、使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率
D、使用一定濃度的乙烯利處理風(fēng)梨,能讓風(fēng)梨提前上市
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:1.生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用.
3.細(xì)胞分裂素在根尖合成,在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟,此外,還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
解答: 解:A、生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用,在生產(chǎn)上可用于促進(jìn)扦插的枝條生根,A正確;
B、赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高,芹菜產(chǎn)量與莖稈有關(guān),B正確;
C、脫落酸抑制種子的萌發(fā),C錯誤;
D、乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟,故使用一定濃度的乙烯利處理風(fēng)梨,能讓風(fēng)梨提前上市,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:考查植物激素調(diào)節(jié)的知識.意在考查考生能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究萘乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,他們又進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸促進(jìn)生根的最適濃度.

(1)材料用具:生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等.
(2)配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份,編號1~5.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將月季枝條隨機(jī)均分為5等份;
第二步:將5份枝條的基部分別浸泡在1~5號NAA溶液中;
第三步:一天后,取出枝條分別進(jìn)行扦插;
第四步:每天對扦插的枝條生根情況進(jìn)行觀察記錄.
請回答相關(guān)問題:
(1)配制的NAA溶液濃度應(yīng)依次為
 
  (濃度梯度差為1.0ppm).
(2)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
,因變量是
 
,同時要嚴(yán)格控制無關(guān)變量.
(3)請?jiān)O(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的觀察記錄表
 

(4)實(shí)驗(yàn)開始前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞有絲分裂某一時期圖象:

(1)該細(xì)胞是
 
(動物或植物)細(xì)胞,處于有絲分裂的
 
期.
(2)該細(xì)胞有
 
個染色體,
 
個DNA分子,
 
個染色單體.
(3)該生物體細(xì)胞中含
 
條染色體.
(4)①與⑤兩條染色體是經(jīng)過
 
后產(chǎn)生和
 
形成的.
(5)在圖中繪出此種生物細(xì)胞有絲分裂過程中的DNA、染色體變化規(guī)律曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功原因的是( 。
A、做豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時,對父本進(jìn)行去雄采集花粉
B、先分析一對相對性狀,后分析多對相對性狀
C、科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證
D、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究的說法中不正確的是( 。
①孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的測交是提出假說的基礎(chǔ) 
②赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記法研究噬菌體的遺傳物質(zhì) 
③沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu) 
④薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”必然是正確的 
⑤在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,格里菲斯對DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離.
A、①②③④⑤B、①③④⑤
C、①②③⑤D、①②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)和分離定律的敘述,錯誤的是(  )
A、孟德爾據(jù)實(shí)驗(yàn)提出遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在,在配子中單個出現(xiàn)的設(shè)想
B、F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C、孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測交方法只能用于檢測F1的基因型
D、若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證分離定律,所選實(shí)驗(yàn)材料不一定為純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于孟德爾豌豆雜交試驗(yàn)的敘述中,不正確的是(  )
A、孟德爾在豌豆花蕾期進(jìn)行去雄,以實(shí)現(xiàn)親本的雜交
B、孟德爾提出等位基因控制相對性狀的假設(shè),來解釋所觀察到的現(xiàn)象
C、孟德爾做了正交和反交試驗(yàn),增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性
D、孟德爾設(shè)計(jì)了測交實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假說

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某種植物莖的插條分成三組,分別經(jīng)營養(yǎng)素、植物生長素和營養(yǎng)素加植物生長素處理后,對要根的形成的影響如表,由表中結(jié)果不能推斷的是( 。
處理方法根形成的數(shù)量
無葉的插條有葉的插條
營養(yǎng)素00
植物生長素06
營養(yǎng)素加植物生長素66
①營養(yǎng)素對根的形成無影響                     ②葉對根的形成提供了所必需的某種條件  
③在沒有葉的條件下,植物生長素阻止了根的形成    ④從外部提供植物生長素可促進(jìn)植物形成根.
A、①③B、②③C、①④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對等位基因經(jīng)某種限制性內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長度存在差異,用凝膠電泳的方法分離酶切后的DNA片段,并與探針雜交后可顯示出不同的帶譜(如圖甲).根據(jù)電泳所得到的不同帶譜,可將這些DNA片段定位在基因組的某一位置上.現(xiàn)有一對夫婦生了四個孩子,其中1號性狀表現(xiàn)特殊(如圖乙),下列推斷正確的是( 。
A、1號為純合子,基因在性染色體上
B、3號為雜合子,基因在常染色體上
C、2號為雜合子,基因在性染色體上
D、4號為純合子或雜合子,基因在常染色體上

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同步練習(xí)冊答案