如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中能構(gòu)成群落的是
 
,圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的
 
.(填字母)
(2)F的糞便被分解者分解,表示
 
(填字母)同化的能量被分解者利用.
(3)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對F、D數(shù)量的影響是
 

(4)根據(jù)圖2中四種生物的種群數(shù)量變化關(guān)系,寫出它們構(gòu)成的食物鏈
 

(5)若圖1是一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),某校生物研究性學(xué)習(xí)小組對其進行考察發(fā)現(xiàn):秸稈當(dāng)作燃料使用,糞便、廢水作為肥料直接施入農(nóng)田,由此造成
 
(答出兩點)等不良后果.針對這一現(xiàn)象,該小組向有關(guān)部門建議,利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,可在一定程度上解決出現(xiàn)的問題.此膜可在自然條件下由圖1中的
 
(填字母)產(chǎn)生的
 
催化降解.
考點:群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:由圖1分析,A為大氣,C為分解者,B、D、F為消費者,E為生產(chǎn)者,構(gòu)成的食物鏈E→F→D→B.
圖2,根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點,單向流動,逐級遞減,則乙為初級消費者、丙為次級消費者,甲為三級消費者.
消費者攝入能量=消費者同化能量+糞便中能量,即動物糞便中能量不屬該營養(yǎng)級同化能量,應(yīng)為上一個營養(yǎng)級固定或同化能量.
每條食物鏈的起點總是生產(chǎn)者,終點是不被其他動物所食的動物,即最高營養(yǎng)級.
解答: 解:(1)群落:生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和,包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,即圖中B、C、D、E、F,圖2中的乙表示初級消費者,相當(dāng)于圖1中的F.
(2)F的糞便被分解者分解,而消費者攝入能量=消費者同化能量+糞便中能量,即動物糞便中能量不屬該營養(yǎng)級同化能量,應(yīng)為上一個營養(yǎng)級固定或同化能量,即表示E同化的能量被分解者利用.
(3)生產(chǎn)者中出現(xiàn)白化苗使生產(chǎn)者固定的能量減少,導(dǎo)致流入消費者的能量減少,使消費者數(shù)量減少.
(4)根據(jù)圖2,構(gòu)成的食物鏈從生產(chǎn)者開始,即植物→乙→丙→甲.
(5)秸稈當(dāng)作燃料使用,糞便、廢水作為肥料直接施入農(nóng)田,由此造成能源和物質(zhì)資源的浪費、增加CO2排放、引起環(huán)境污染、容易引起病蟲害傳播、農(nóng)業(yè)成本高等不良后果.可利用分解者產(chǎn)生纖維素酶和果膠酶催化降解秸稈中纖維素,生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜.
故答案為:(1)BCDEF   F
(2)E
(3)數(shù)量都減少
(4)植物→乙→丙→甲
(5)能源和物質(zhì)資源的浪費、增加CO2排放、引起環(huán)境污染、容易引起病蟲害傳播、農(nóng)業(yè)成本高等   C   纖維素酶(和果膠酶)
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

含酵母菌的葡萄糖液,培養(yǎng)一周后,液面上出現(xiàn)油滴.在此過程中,葡萄糖的作用是(  )
①催化代謝反應(yīng)    ②氧化提供能量     ③轉(zhuǎn)變?yōu)橹?nbsp;   ④維持細(xì)胞滲透壓.
A、①②B、②③C、②④D、③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

灰身長翅AB∥ab果蠅,其100個卵原細(xì)胞減數(shù)分裂,若有20個卵原細(xì)胞出現(xiàn)了交叉互換,則形成AB、Ab、aB、ab配子的數(shù)量之比是( 。
A、45:5:5:45
B、45:45:5:5
C、40:10:10:40
D、30:30:20:20

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物,對水淹的生態(tài)環(huán)境有很強適應(yīng)能力,曾被稱為“保灘護堤、促淤造陸的最佳植物”.某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時間的關(guān)系”為課題,設(shè)計了如下實驗:
①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個沙盆中.
 

③在處理50d后,采集整株植株并測定自由水與結(jié)合水含量,計算自由水與結(jié)合水的比值,如曲線甲所示.
分析實驗過程及實驗結(jié)果,回答以下問題:
(1)在該實驗中,
 
是自變量.
(2)根據(jù)實驗結(jié)果,補充實驗步驟?:
 

(3)為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境,在進行水淹處理時,實驗用水應(yīng)為
 
水,來源于
 

(4)自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系.根據(jù)實驗結(jié)果可知,互花米草在水淹時間為
 
h/d的環(huán)境下,代謝活動最旺盛.
(5)在實驗結(jié)束時水淹時間為24h/d的實驗組互花米草長勢最差,甚至死亡,導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是
 

(6)該實驗小組同時測定K+吸收速率與水淹時間的關(guān)系,如曲線乙所示.由圖可知,互花米草吸收K+的方式是
 
,該方式是否需要載體蛋白的協(xié)助?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)高等動物穩(wěn)態(tài)的問題.
圖1為探究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度的結(jié)果記錄.圖2表示下丘腦和垂體在人體分泌活動中重要的調(diào)節(jié)作用.請根據(jù)材料分析:


(1)圖1顯示的五個實驗可分為數(shù)組對照實驗,如:
 
(寫出2組),根據(jù)實驗結(jié)果可說明影響促甲狀腺激素分泌的因素有
 
;圖1中D瓶中甲狀腺激素能與垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合,能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有
 
功能.
(2)由圖2可知,下丘腦是機體
 
的樞紐,下丘腦細(xì)胞釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓
 
,①~⑤過程中屬于負(fù)反饋的是
 

(3)缺碘時激素b濃度
 
(高于/低于)正常水平;如果用激素c飼喂小白鼠,再放入密閉容器中,其對缺氧的敏感性將
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)微生物的問題.按物理狀態(tài),培養(yǎng)基可分為固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基.
(1)固體培養(yǎng)基中最常用的凝固劑是
 
.在常規(guī)濃度下,該凝固劑在不同溫度中能可逆性變化,寫出其在高溫和低溫情況下的狀態(tài).
 

(2)與固體培養(yǎng)基比較,液體培養(yǎng)基主要用于
 

A.細(xì)菌的分離和純化         B.觀察細(xì)菌的運動
C.細(xì)菌的鑒定和計數(shù)         D.大量繁殖細(xì)菌
將甲、乙、丙和丁四種細(xì)菌分別接種到A、B、C、D四種培養(yǎng)液中,經(jīng)培養(yǎng)后分別測得它們繁殖一代所需的時間,結(jié)果如下表所示.

注:-表示細(xì)菌沒有生長
(3)在A培養(yǎng)液中,可以生長的細(xì)菌是
 
,繁殖較快的細(xì)菌是
 
.四種細(xì)菌中,屬于自養(yǎng)細(xì)菌的是
 

(4)氨基酸是何種細(xì)菌的生長限制因素?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

濱州市北部沿海有廣闊的濕地.近幾年來,工業(yè)污染使得濕地生態(tài)系統(tǒng)不斷遭到破壞.科學(xué)工作者為修復(fù)被破壞的生態(tài)系統(tǒng),在此進行了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態(tài)工程實驗.在實驗前后分別對該濕地植被類型、昆蟲種類數(shù)、密度進行調(diào)查,結(jié)果統(tǒng)計見下表.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,分析回答:
主要植物類型 昆蟲種類數(shù) 昆蟲密度實驗前
實驗前 實驗后 實驗前 實驗后 實驗前 實驗后
實驗區(qū) 海蓬子 互花米草 47 20 14只/m2 2.3只/m2
對照區(qū) 海蓬子 海蓬子 47 40 13只/m2 11只/m2
注:海蓬子和互花米草都生長在潮間帶.
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 

(2)調(diào)查該濕地中互花米草的種群密度應(yīng)采用
 
法.實驗結(jié)果說明了人類活動能影響群落演替的
 

(3)①a、b、c過程中碳的流動形式
 

②若鳥的食物由互花米草和植食性昆蟲,由原來的2:1調(diào)整為1:1后,鳥的數(shù)量變?yōu)樵瓉淼囊唬▊鬟f效率按20%計算)
③互花米草與植食昆蟲之間進行的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
的作用.
(4)你認(rèn)為此項生態(tài)工程是否達到了預(yù)期的目的
 
.簡要說明理由
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果,下列描述中正確的是( 。
A、能轉(zhuǎn)換光能的色素位于色素帶①中
B、寒冷時,色素帶④較色素帶②更易被破壞
C、色素帶③的擴散速度小于②
D、色素帶③和④屬于類胡蘿卜素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用打孔器打出6塊濾紙小圓片編號C1-C6,浸在一塊點樣瓷板6個凹穴(C1-C6,凹穴中滴加等量相應(yīng)的溶液)中一段時間,用鑷子將小圓片放在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基上的不同位置,37℃孵育30min,倒入碘液1min后洗去碘液,觀察培養(yǎng)基上相應(yīng)位置是否產(chǎn)生透明圈(一圈不產(chǎn)生藍(lán)黑色的范圍),結(jié)果如下表所示,對該實驗分析不正確的是(  )
編號所加溶液實驗現(xiàn)象
C1綠豆淀粉酶提取液透明圈直徑較小
C2稀鹽酸無透明圈
C3稀碳酸鈉溶液無透明圈
C4綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸透明圈直徑很小
C5綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液透明圈直徑最大
C6蒸餾水無透明圈
A、該實驗的目的是探究pH對綠豆淀粉酶活性的影響
B、C4、C5和實驗組,C1和C2、C3、C6均為對照組
C、該實驗說明綠豆淀粉酶在堿性環(huán)境中活性較高
D、若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復(fù)該實驗,實驗結(jié)果與C5相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案