利用小鼠制備單克隆抗體時(shí),不需要進(jìn)行的是(  )
A、從免疫小鼠的脾臟獲得B細(xì)胞
B、將B細(xì)胞與雜交瘤細(xì)胞融合
C、用選擇培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞
D、從培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取單抗
考點(diǎn):單克隆抗體的制備過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
解答: 解:A、制備單克隆抗體時(shí),需要給小鼠注射特定抗原,再?gòu)男∈笃⑴K中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞,故A正確;
B、采用一定的技術(shù)將B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合獲得雜交瘤細(xì)胞,故B錯(cuò)誤;
C、誘導(dǎo)細(xì)胞融合后,除了產(chǎn)生雜交瘤細(xì)胞,還會(huì)產(chǎn)生B淋巴細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞等,因此需要用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞,故C正確;
D、篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞后,還需克隆化培養(yǎng),有兩種方法,即培養(yǎng)基中培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng),最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體,故D正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查單克隆抗體的制備過(guò)程,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用奶瓶培養(yǎng)黑腹果蠅,在食物保證充足的培養(yǎng)條件下,觀察成蟲(chóng)數(shù)量的變化,結(jié)果如圖.請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析下列結(jié)論,錯(cuò)誤的是( 。
A、第13-21天,成蟲(chóng)數(shù)量增長(zhǎng)快的主要原因是沒(méi)有種內(nèi)斗爭(zhēng)
B、第25天以后,種群密度增大,種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇,成蟲(chóng)增長(zhǎng)率下降
C、奶瓶中的成蟲(chóng)數(shù)量應(yīng)該呈“S”型增長(zhǎng)
D、預(yù)計(jì)37天后,成蟲(chóng)增長(zhǎng)率會(huì)繼續(xù)下降,當(dāng)降到0時(shí),成蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到K值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)玻璃容器內(nèi),裝入一定量的適合小球藻生活的營(yíng)養(yǎng)液,每隔一段時(shí)間測(cè)定小球藻的個(gè)體數(shù)量,繪制成曲線.下列各圖中能正確表示一定時(shí)間內(nèi)小球藻種群增長(zhǎng)速率變化趨勢(shì)的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

環(huán)境影響生物的生存,環(huán)境因子的變化必然影響著生態(tài)系統(tǒng)各種群數(shù)量的變化.如圖表示環(huán)境變化前(A,以表示)某生物群落中各種群數(shù)量情況,若環(huán)境因子由A轉(zhuǎn)變?yōu)锽(B以表示)后,四個(gè)種群數(shù)量比例最可能是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞增殖過(guò)程的敘述中,正確的是(  )
A、二倍體煙草產(chǎn)生的花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組
B、二倍體煙草細(xì)胞有絲分裂后期DNA與染色體數(shù)目之比為2:1
C、四分體時(shí)期非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、在發(fā)生基因自由組合的同時(shí),赤道板位置形成細(xì)胞板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在切除尖端的胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,測(cè)定各胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的角度,結(jié)果如下表所示.分析表中數(shù)據(jù)可說(shuō)明( 。
瓊脂中生長(zhǎng)素濃度(mg/L) 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35
胚芽鞘彎曲的角度a(0 0 3 7 12 15 18 15 10
A、生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
B、胚芽鞘彎曲的程度與其他激素?zé)o關(guān)
C、生長(zhǎng)素濃度由0.20mg/L升至0.25mg/L時(shí),胚芽鞘彎曲的角度逐漸增大
D、促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度在0.20mg/L和0.30mg/L之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于三倍體無(wú)籽西瓜的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的有( 。
①二倍體西瓜與四倍體西瓜的個(gè)體之間能進(jìn)行雜交產(chǎn)生三倍體,說(shuō)明它們之間無(wú)生殖隔離
②用秋水仙素對(duì)二倍體西瓜幼苗進(jìn)行處理可得到四倍體植株
③由于三倍體不育,所以三倍體無(wú)籽西瓜性狀的變異屬于不可遺傳的變異 
④在鏡檢某基因型為AaBb父本細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)其變?yōu)锳aB,此變異為基因突變
⑤三倍體西瓜植株細(xì)胞是通過(guò)有絲分裂增加體細(xì)胞數(shù)目的.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B、B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C、A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D、B與B的分離僅發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲磺酸乙酯(EMS)能使DNA序列中G-C對(duì)轉(zhuǎn)換成A-T對(duì).育種專(zhuān)家將番茄種子用EMS溶液浸泡后種植,通?色@得株高等性狀變異的多種植株.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用EMS浸泡種子是為了提高
 
,某一性狀出現(xiàn)多種變異類(lèi)型,說(shuō)明變異具有
 

(2)誘變選育出的番茄植株還可通過(guò)PCR方法進(jìn)行檢測(cè),通常該植株根、莖和葉都可作為檢測(cè)材料,這是因?yàn)?div id="zdm9rvk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)番茄(2n=24)的株高正常(A)對(duì)矮生(a)為顯性,在♀AA×♂aa雜交中,若部分A基因所在的染色體在減數(shù)第二次分裂時(shí)不分離,則理論上產(chǎn)生的全部雌配子染色體數(shù)目為
 
,這種情況下,雜交后代的株高表現(xiàn)型是
 

(4)有人認(rèn)為赤霉素能提高物質(zhì)X的活性,導(dǎo)致細(xì)胞伸長(zhǎng).某科技小組的同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該種說(shuō)法的可信度,從而確認(rèn)赤霉素使番茄株高增加的機(jī)理.請(qǐng)幫助該小組同學(xué)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并回答下列問(wèn)題:
①分別測(cè)定正常與矮生番茄植株的赤霉素含量、物質(zhì)X含量和株高.
 

③一段時(shí)間后,測(cè)定處理后的植株的相應(yīng)指標(biāo),進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析.
如果處理后的植株的三項(xiàng)指標(biāo)與未處理的正常植株的相應(yīng)指標(biāo)
 
,而與
 
差異顯著,則說(shuō)明赤霉素能提高物質(zhì)X的活性,使株高增加.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在物質(zhì)X的作用下,葡萄糖脫水縮合形成大分子物質(zhì)的量會(huì)增加,那么該過(guò)程的生成物最可能參與構(gòu)成植物細(xì)胞的
 
(寫(xiě)細(xì)胞結(jié)構(gòu)),從而使細(xì)胞伸長(zhǎng),植株增高.

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