番茄營(yíng)養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一種果蔬．但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使蕃茄軟化，不耐貯藏．為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種．操作流程如圖并請(qǐng)回答問題：

（1）新品種番茄培育過程中的目的基因是
 
，受體細(xì)胞是
 
．過程①需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶、
 
．
（2）可以利用
 
來(lái)篩選含有重組DNA的土壤農(nóng)桿菌．
（3）在番茄新品種的培育過程中，將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)肫胀ǚ鸭?xì)胞的方法叫做
 
．培養(yǎng)②③時(shí)需要在培養(yǎng)基中加入
 
來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞發(fā)生
 
，從而培育出轉(zhuǎn)基因番茄．
（4）從圖中可見，mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接阻礙了遺傳信息的
 
過程，導(dǎo)致了
 
無(wú)法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀．多聚半乳糖醛酸酶基因與抗多聚半乳糖醛酸酶基因
 
（是/不是）等位基因．
（5）除了要對(duì)轉(zhuǎn)基因番茄進(jìn)行分子檢測(cè)外，有時(shí)還需要進(jìn)行
 
水平的鑒定．
考點(diǎn)：基因工程的應(yīng)用
專題：
分析：將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．標(biāo)記基因的作用是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)，因此篩選出含重組DNA的土壤農(nóng)桿菌時(shí)通常依據(jù)質(zhì)粒上標(biāo)記基因的表達(dá)．②和③過程是植物組織培養(yǎng)，該過程需要加入植物激素來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞發(fā)生脫分化和再分化．目的基因檢測(cè)（從分子水平）①目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞（DNA分子雜交）；②目的基因是否轉(zhuǎn)錄（DNA-RNA分子雜交）；③目的基因是否翻譯出蛋白質(zhì)（抗原抗體雜交）．鑒定：從個(gè)體水平鑒定是否抗蟲、抗病、抗逆等．
解答： 解：（1）根據(jù)題意和圖形看出，新品種番茄培育過程中的目的基因是：抗多聚半乳糖醛酸酶基因．從圖中可以看出，受體細(xì)胞是：土壤農(nóng)桿菌和普通番茄細(xì)胞．過程①表示構(gòu)建基因表達(dá)載體．該過程需要限制酶來(lái)切割以獲取目的基因，同時(shí)需要相同的限制酶切割運(yùn)載體以獲取與目的基因相同的黏性末端，再通過DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體．  
（2）標(biāo)記基因的作用是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)，因此篩選出含重組DNA的土壤農(nóng)桿菌時(shí)通常依據(jù)重組質(zhì)粒（重組DNA）上標(biāo)記基因的表達(dá)．
（3）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．②和③過程是植物組織培養(yǎng)，在培養(yǎng)基中加入植物激素來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞發(fā)生脫分化和再分化，從而培育出轉(zhuǎn)基因番茄．
（4）根據(jù)圖形看出，mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接阻礙了遺傳信息的翻譯過程，導(dǎo)致了多聚半乳糖醛酸酶無(wú)法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀．多聚半乳糖醛酸酶基因與抗多聚半乳糖醛酸酶基因不是等位基因．
（5）除了要對(duì)轉(zhuǎn)基因番茄進(jìn)行分子檢測(cè)外，有時(shí)還需要進(jìn)行個(gè)體水平的鑒定，可以直接觀察轉(zhuǎn)基因番茄是不是具有抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)．
故答案為：
（1）抗多聚半乳糖醛酸酶基因       土壤農(nóng)桿菌和普通番茄細(xì)胞          DNA連接酶  
（2）重組質(zhì)粒（重組DNA）上標(biāo)記基因的表達(dá)
（3）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法       植物激素       脫分化和再分化
（4）翻譯     多聚半乳糖醛酸酶       不是
（5）個(gè)體
點(diǎn)評(píng)：本題以圖展示了轉(zhuǎn)基因番茄的培育過程，考查了基因工程的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)．考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力，思維能力，分析和解決問題的能力，具有一定的難度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)的層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
B、原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物
C、細(xì)胞中常見的元素有C、H、O、N等20多種，期中H是最基本的元素
D、構(gòu)成細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的主要化合物是有機(jī)物，水和無(wú)機(jī)鹽在活細(xì)胞中不重要

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是黃化燕麥幼苗中生長(zhǎng)素的分布示意圖，下面有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的（　�。�
A、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)分布很廣，根莖葉、花果實(shí)種子和胚芽鞘中都有
B、生長(zhǎng)素主要集中于生長(zhǎng)旺盛部位，如胚芽鞘、芽和根尖端分生組織，幼葉及正發(fā)育的果實(shí)和種子，其中胚芽鞘和根尖含量最多
C、在太空失重下，由于失去了重力，所以莖的生長(zhǎng)也就失去了背地性，根也失去了向地生長(zhǎng)的特性，莖生長(zhǎng)的頂端優(yōu)勢(shì)不存在了．
D、生長(zhǎng)素促進(jìn)植株生長(zhǎng)的主要原因在于促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示意胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的作用，甲、乙、丙分別代表三類血糖調(diào)節(jié)異�；颊叩募�(xì)胞．據(jù)圖回答：

（1）胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素，正常情況下，胰島素通過
 
運(yùn)輸，作用于肝細(xì)胞，促進(jìn)過程
 
（填序號(hào)）等，而使血糖濃度降低，丙細(xì)胞因膜表面缺少
 
，而不能接受胰島素的調(diào)節(jié)作用．
（2）在體液免疫中，受到
 
的刺激，
 
細(xì)胞能產(chǎn)生抗體．抗體1攻擊甲細(xì)胞而使其功能受損，這類患者血液中的胰島素濃度比正常人
 
．抗體2作用于乙細(xì)胞，也會(huì)導(dǎo)致患者血糖調(diào)節(jié)異常，原因是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2濃度對(duì)某綠色植物光合作用的影響，其中S1　S2　S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗有機(jī)物的量．丙圖示探究葉片光合作用速率的裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
（1）在甲圖中，呼吸作用消耗有機(jī)物的量可表示為
 
，光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的量可表示為
 
（用S1S2S3和數(shù)學(xué)符號(hào)）．
（2）若將圖丙中的CO2緩沖液換成1%的NaOH溶液，則植物幼苗葉綠體中C5含量將
 
，產(chǎn)生[H]的速率將
 
．
（3）在圖丙的裝置中，若改變光照強(qiáng)度：從無(wú)到有且逐步增加，發(fā)現(xiàn)液滴的移動(dòng)過程是先
 
，直至液滴不再移動(dòng)，此時(shí)的光照強(qiáng)度對(duì)應(yīng)于甲圖的
 
點(diǎn)，此時(shí)液滴不再移動(dòng)的原因是
 
．
（4）若圖乙表示在光合作用最適溫度下測(cè)得的氣體體積變化，現(xiàn)將溫度適當(dāng)升高（已知呼吸作用最適溫度大于光合作用），則乙圖中G點(diǎn)將如何移動(dòng)（上移，下移，不移動(dòng)）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖簡(jiǎn)要表示芥蘭葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸中的三個(gè)生理過程（分別用Ⅰ-Ⅲ表示過程），請(qǐng)回答：

（1）Ⅰ過程的名稱是
 
，在葉綠體的
 
中進(jìn)行．
（2）Ⅱ過程中的能量變化為
 
．
（3）夜晚1-2點(diǎn)之間，此時(shí)段
 
（填“有”或“無(wú)”）Ⅱ過程發(fā)生，原因是
 
．
（4）E物質(zhì)代表
 
．
（5）寫出有氧呼吸的反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖為某高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖為某細(xì)胞放大的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)示意圖，請(qǐng)分析回答以下問題：

（1）若甲圖細(xì)胞為葉肉細(xì)胞，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有[]
 
和
 
．在該細(xì)胞的代謝過程中，ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需要的能量可由
 
（填生理過程）提供．
（2）若甲圖細(xì)胞為根毛細(xì)胞，通過
 
的方式選擇性吸收礦質(zhì)離子，這種選擇性最可能與乙圖的[B]
 
蛋白有關(guān)．
（3）若甲圖細(xì)胞為根尖分生區(qū)的細(xì)胞，在有絲分裂時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)體積最大的結(jié)構(gòu)是[]
 
，細(xì)胞中發(fā)生的主要物質(zhì)變化是
 
；在有絲分裂末期，
 
參與新細(xì)胞的細(xì)胞壁形成．
（4）乙圖中A蛋白使細(xì)胞間的黏著性增強(qiáng)，所以在動(dòng)物細(xì)胞工程中常用
 
處理組織碎塊，使細(xì)胞分散開．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下敘述正確的是（　　）
A、氮、磷、鎂3種元素中，構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是磷
B、與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因包括光照時(shí)間短和光照強(qiáng)度弱
C、在黑暗條件下，植物就不能合成ATP和還原氫
D、光照增強(qiáng)，能加快葉綠體對(duì)二氧化碳、三碳酸分子和核酮糖二磷酸的利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中不正確的是（　�。�
A、肽鍵可以表示為“-NH-CO-”
B、M個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子，有N條環(huán)狀肽鏈，其完全水解共需M個(gè)水分子
C、高溫引起蛋白質(zhì)變性的過程中，肽鍵沒有斷裂
D、胰島素分子的兩條肽鏈之間通過肽鍵連接

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同步練習(xí)冊(cè)答案