分析 分析題圖:圖1中表示細(xì)胞自噬的三種方式,其中方式A是溶酶體直接胞吞顆粒物;方式B是先形成自吞小泡,自吞小泡再與溶酶體融合;方式C為蛋白質(zhì)水解后通過溶酶體上的膜蛋白進(jìn)入溶酶體.圖2表示溶酶體能與進(jìn)入細(xì)胞的大分子物質(zhì)、細(xì)菌等結(jié)合并使之分解,它也能分解細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器.
解答 解:(1)清除受損的線粒體是通過B過程來實(shí)現(xiàn)的,過程B是先形成自吞小泡,自吞小泡再與溶酶體融合,體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性.由于有氧呼吸的第二、三階段在線粒體中進(jìn)行的,若線粒體被吞噬,則影響有氧呼吸的第二、三階段.
(2)從圖中可以看出,分子伴侶熱休克蛋白與變性的蛋白質(zhì)結(jié)合,然后與溶酶體膜上的膜蛋白結(jié)合,轉(zhuǎn)運(yùn)入溶酶體體腔.癌細(xì)胞能在體內(nèi)“惡劣環(huán)境”下存活的關(guān)鍵是其內(nèi)部的熱休克蛋白比正常細(xì)胞內(nèi)的含量多,這給我們研發(fā)增強(qiáng)化療和放療效果藥物的啟示是抑制熱休克蛋白的活性(抑制熱休克蛋白基因的表達(dá)、降低熱休克蛋白的含量).
(3)①過程通過胞吞把大分子物質(zhì)吞進(jìn)細(xì)胞內(nèi),與膜的流動(dòng)性有關(guān),②過程表示某些細(xì)菌與細(xì)胞膜相互識(shí)別,從而進(jìn)入細(xì)胞,與膜上的某些糖蛋白質(zhì)有關(guān).③過程
表示細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜包被形成自噬體,最終被溶酶體分解.③過程的進(jìn)行是說明對(duì)生物體是有利的,不是自身免疫。l件下溶酶體內(nèi)的酶是不能透出膜外,否則就會(huì)分解自身細(xì)胞.
故答案為:
(1)一定流動(dòng)性 二、三
(2)膜蛋白 抑制熱休克蛋白的活性(抑制熱休克蛋白基因的表達(dá)、降低熱休克蛋白的含量)
(3)糖蛋白 否 不能
點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞自噬為素材,結(jié)合圖解,考查溶酶體的功能、生物膜的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記溶酶體的功能;識(shí)記生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的( )
A.葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的葡萄糖可以進(jìn)入線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸
B.細(xì)胞產(chǎn)生CO2的部位一定是線粒體
C.細(xì)胞溶膠產(chǎn)生的[H]需氧呼吸不會(huì)堆積,而厭氧呼吸會(huì)出現(xiàn)堆積現(xiàn)象
D.需氧呼吸、厭氧呼吸均不能將葡萄糖中的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化到ATP中
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
元素 | C | H | O | N | P | Ca | S |
植物 | 43.57 | 6.24 | 44.43 | 1.46 | 0.20 | 0.23 | 0.17 |
動(dòng)物 | 55.99 | 7.46 | 14.62 | 9.33 | 3.11 | 4.67 | 0.78 |
A. | 碳元素的含量能說明有機(jī)物是動(dòng)植物體內(nèi)干物質(zhì)質(zhì)的主要成分 | |
B. | 由表可知,兩種生物體內(nèi)所含化學(xué)元素的種類和含量差異很大 | |
C. | 測(cè)定該動(dòng)物的某種小分子含C、H、O、N、S,此小分子不可能是氨基酸 | |
D. | N、S含量說明動(dòng)物組織含蛋白質(zhì)較多,H、O的含量說明植物體內(nèi)含水多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若表示基因的表達(dá)過程,則d可發(fā)生于線粒體中 | |
B. | 若表示反射弧,則其中的信號(hào)均以局部電流的形式傳遞 | |
C. | 若表示光合作用過程的能量轉(zhuǎn)換,則c可代表糖類等有機(jī)物中的化學(xué)能 | |
D. | 若表示細(xì)胞免疫過程,則c不可能表示抗體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)的中心體能進(jìn)行復(fù)制 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)的合成,也能形成囊泡來運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì) | |
C. | 人體細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP主要來自線粒體 | |
D. | 構(gòu)成病毒的蛋白質(zhì)外殼是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要有了Na+-K+泵,細(xì)胞就能維持其膜內(nèi)外的滲透壓平衡 | |
B. | 小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖進(jìn)入組織液的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 結(jié)構(gòu)Ⅰ和結(jié)構(gòu)Ⅱ均為糖蛋白,都能控制物質(zhì)進(jìn)出 | |
D. | 根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)Ⅰ的活性,糖尿病患者注射根皮苷后,可降低餐后的血糖水平 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
培養(yǎng)基 | 蛋白胨 | 牛肉膏 | 氯苯 | 氯化鈉 | 硝酸銨 | 無機(jī)鹽 (無碳) | 蒸餾水 |
Ⅰ號(hào) | 10g | 5g | 5mg | 5g | - | - | 1L |
Ⅱ號(hào) | - | - | 50mg | 5g | 3g | 適量 | 1L |
Ⅲ號(hào) | - | - | 20~80mg | 5g | 3g | 適量 | 1L |
A. | 高壓蒸汽滅菌鍋加蓋時(shí)應(yīng)按順時(shí)針方向依次旋緊螺栓 | |
B. | 配制Ⅰ號(hào)、Ⅱ號(hào)和Ⅲ號(hào)培養(yǎng)基時(shí),都應(yīng)添加不同比例的瓊脂 | |
C. | 從用途上看,Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基為基礎(chǔ)培養(yǎng)基,Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基是選擇培養(yǎng)基 | |
D. | 利用Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基純化SP1菌的方法是平板劃線法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | n和3.2C | B. | 2n 和6.4C | C. | 2n 和3.2C | D. | 4 n 和12.8C |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
豌豆種子子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性.基因型分別為YyRr、yyrr的豌豆雜交,后代中表現(xiàn)型有( )
A.2種 B.4種 C.6種 D.9種
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com