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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖表示溫度對綠色植物代謝的影響,光照相同時(shí)間,約在26℃條件下植物積累的有機(jī)物量最多 |
B、甲圖表示溫度對綠色植物代謝的影響,溫度為20℃時(shí),每天光照10小時(shí),植物不能生長 |
C、若乙圖表示種子萌發(fā)過程中有關(guān)植物激素的變化情況,據(jù)圖可知赤霉素與細(xì)胞分裂素對種子的萌發(fā)有促進(jìn)作用,而脫落酸會(huì)抑制種子的萌發(fā) |
D、若丙圖表示老鼠種群數(shù)量增長曲線,若在d點(diǎn)之后通過硬化地面、將生活垃圾無害化處理等措施將使K下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽 |
B、生長素和細(xì)胞分裂素的作用相同 |
C、細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長 |
D、細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
酶1 |
酶2 |
酶3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
編號(hào) | 使用藥物 | 治療時(shí)間 | 治療前水腫指數(shù) | 治療后水腫指數(shù) | 停藥兩周后水腫指數(shù) |
甲組 | ACTH(79例) | 3個(gè)月 | 4.1-9.6 | 1.1-2.9 | 1.1-2.9 |
乙組 | 地塞米松(79例) | 3個(gè)月 | 5.1-7.1 | 3.3-4.9 | 5.1-9.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變的方向和環(huán)境之間沒有明確的因果關(guān)系 |
B、自然選擇的實(shí)質(zhì)是選擇種群的有利基因,不決定新基因的產(chǎn)生 |
C、隔離是新物種形成的必要條件,隔離包括地理隔離和生殖隔離 |
D、共同進(jìn)化指生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化,形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a-原核生物、b-細(xì)菌、c-流感病毒 |
B、a-原核生物、b-細(xì)菌、c-乳酸菌 |
C、a-真核生物、b-植物、c-藍(lán)藻 |
D、a-真核生物、b-真菌、c-大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核細(xì)胞的擬核除沒有核膜外,其他結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒有差別 |
B、在電鏡下觀察有絲分裂中期的細(xì)胞,可以看到核膜、核仁和染色體等結(jié)構(gòu) |
C、脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) |
D、真核細(xì)胞的核膜上附著多種酶,有利于化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行 |
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