7．科學(xué)家在埃博拉病毒表面發(fā)現(xiàn)多種特殊蛋白，用這些蛋白制成的復(fù)合物作為疫苗可有效地預(yù)防埃博拉病毒的感染．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．埃博拉病毒具有獨(dú)立的代謝系統(tǒng)
B．埃博拉病毒可能會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生多種抗體
C．接種疫苗會(huì)使相應(yīng)B細(xì)胞的細(xì)胞周期延長(zhǎng)
D．病毒侵入不會(huì)引起機(jī)體發(fā)生非特異性免疫

分析 1、病毒是由一個(gè)核酸分子（DNA或RNA）與蛋白質(zhì)構(gòu)的非細(xì)胞形態(tài)的靠寄生生活的生命體．生物病毒是一類(lèi)個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只含單一核酸（DNA或RNA），必須在活細(xì)胞內(nèi)寄生并以復(fù)制方式增殖的非細(xì)胞型微生物．
2、體液免疫過(guò)程：

解答 解：A、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中代謝和繁殖，不具有獨(dú)立的代謝系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)題意可知，埃博拉病毒表面有多種特殊蛋白，這些蛋白可能都是抗原蛋白，因此該病毒可能會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生多種抗體，B正確；
C、接種疫苗會(huì)導(dǎo)致B細(xì)胞增殖分化，即使相應(yīng)B細(xì)胞的細(xì)胞周期縮短，C錯(cuò)誤；
D、病毒侵入首先引起機(jī)體發(fā)生非特異性免疫，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查病毒以及人體免疫調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，熟記病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，掌握人體對(duì)病毒的特異性免疫過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
①ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化物質(zhì)和能量的變化是可逆   
②A(yíng)TP的能量主要儲(chǔ)存在腺苷和磷酸基團(tuán)之間的化學(xué)鍵中   
③ATP的水解實(shí)際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的水解    
④ATP是在細(xì)胞代謝的直接供能物質(zhì)   
⑤ATP只能在線(xiàn)粒體中生成 
⑥ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”
A．①②④B．③④⑥C．③⑤⑥D．③④⑤③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠．流程如下：

（1）從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱(chēng)為原代培養(yǎng)，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿(mǎn)培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱(chēng)為接觸抑制
（2）圖中2細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過(guò)程稱(chēng)為沖卵（或沖胚）；也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過(guò)體外受精（或核移植）后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得．
（3）圖中重組囊胚通過(guò)胚胎移植技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用冷凍（或低溫）方法保存．移入白鼠子宮內(nèi)的胚胎能夠存活，是因?yàn)榇凶訉m并不會(huì)對(duì)其發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，同時(shí)能夠與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系
（4）小鼠胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離培養(yǎng)獲得．iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類(lèi)iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的細(xì)胞治療．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖1面是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，圖2的曲線(xiàn)圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化．分析回答：

（1）該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體4條，表示細(xì)胞有絲分裂的圖象是A．
（2）在曲線(xiàn)圖中，a～b段DNA含量發(fā)生變化的原因是DNA復(fù)制．在A(yíng)、B、C三圖中，與b～c段相應(yīng)的細(xì)胞是圖A、B．
（3）圖A、B、C中具有同源染色體的細(xì)胞有A、B，C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期（時(shí)期），其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為精細(xì)胞或（第二）極體．
（4）若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r，它們分別位于兩對(duì)同源染色體上，則該動(dòng)物細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成配子的基因組成可能為YRYryRyr．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)酶的表述正確的是（　　）
A．化學(xué)反應(yīng)的時(shí)間只能作為自變量
B．酶的催化作用所需要的溫度都低于無(wú)機(jī)催化劑
C．生物體的各類(lèi)活細(xì)胞中都含有酶
D．影響酶催化反應(yīng)的因素僅是指溫度和酸堿度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．回答下有關(guān)植物代謝的問(wèn)題

圖1為光反應(yīng)過(guò)程模式圖，字母表示物質(zhì)．
（1）圖1中的“某結(jié)構(gòu)”是類(lèi)囊體；B為H+  F為ATP
以浮游藻類(lèi)為材料研究浮游藻類(lèi)的光合作用，用圖2光合測(cè)定裝置測(cè)得浮游藻類(lèi)細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率（指光合作用生成量-細(xì)胞呼吸量），用Pn表示．圖3為不同NaHCO3濃度（pH8.5，25℃）條件下測(cè)得的Pn 曲線(xiàn)圖．
（2）圖2裝置是通過(guò)測(cè)量氧氣變化量來(lái)表達(dá)光合作用速率指標(biāo)的．
（3）通過(guò)變換圖2中的光源設(shè)備，可研究以下哪些因素對(duì)光合作用的影響ABC（可多選）．
A．光照強(qiáng)度     B．光的顏色     C．溫度       D．二氧化碳濃度
（4）在測(cè)定不同光照對(duì)Pn的影響時(shí)，如不精準(zhǔn)控制溫度，則測(cè)得的光照與Pn的關(guān)系B．
A．正相關(guān)      B．難以確定       C．負(fù)相關(guān)      D．無(wú)關(guān)
（5）若在相應(yīng)條件下測(cè)得呼吸速率為50μmolO2•mg-1ch•h-1，則圖3橫坐標(biāo)數(shù)值為80時(shí)，真正的光合速率產(chǎn)生的O2量為250μmolO2•mg-1ch•h-1．
（6）由于弱堿性的藻類(lèi)培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低，藻光合作用主要通過(guò)胞內(nèi)碳酸酐酶（CA）分解水中的HCO3-獲得CO2．若圖3數(shù)據(jù)在最適溫度下測(cè)得，則在高NaHCO3濃度下，Pn不再增加的主要原因有ABC．（可多選）
A．光照強(qiáng)度沒(méi)有達(dá)到最適值        B．浮游藻類(lèi)細(xì)胞內(nèi)碳酸酐酶（CA）有限
C．浮游藻類(lèi)細(xì)胞內(nèi)色素有限       D．二氧化碳濃度不夠．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某生物興趣小組同學(xué)針對(duì)豌豆莖的髙莖（由等位基因D、d控制）進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如表．請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
髙莖矮莖
一髙莖×矮莖408412
二髙莖×高莖1230410
三髙莖×矮莖8110
（1）根據(jù)組合二或三，可以判斷顯性性狀是高莖．
（2）寫(xiě)出組合三親本的基因型：DD和dd，子代F1基因型Dd．
（3）表中組合一屬于測(cè)交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出該組合的遺傳圖解：
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)材料和方法的描述，錯(cuò)誤的有（　�。�
①用同時(shí)被32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，證明DNA是遺傳物質(zhì)
②利用光合色素在層析液中溶解度不同，可用紙層析液法提取色素
③用馬鈴薯塊莖作材料，驗(yàn)證植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生CO2
④孟德?tīng)査龅臏y(cè)交實(shí)驗(yàn)屬于假說(shuō)一演繹法的假說(shuō)內(nèi)容．
A．.一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．.三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省撫州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線(xiàn)測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線(xiàn)．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中的a點(diǎn)表示 ，c點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ．

（2）圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況，可用圖甲中a～d四點(diǎn)中的 表示，也可用圖丙e～j六個(gè)點(diǎn)中的 表示．

（3）在光照強(qiáng)度大于 klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．

（4）若圖甲曲線(xiàn)表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)將 （左移、右移、不變）．

（5）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是 點(diǎn)，j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將 （增加、減少、不變）．

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