A. | 玉米 | B. | 顫藻 | C. | 果蠅 | D. | 人類 |
分析 孟德爾遺傳定律包括基因分離定律和基因自由組合定律,這兩大定律都適用于進(jìn)行有性生殖的生物的核基因的遺傳,而真核生物細(xì)胞質(zhì)基因的遺傳及原核生物細(xì)胞中基因的遺傳都不遵循孟德爾遺傳定律.
解答 解:孟德爾的遺傳定律的實質(zhì)是在減數(shù)分裂過程中,等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,所以只有能進(jìn)行減數(shù)分裂的真核生物,其細(xì)胞核遺傳才遵循遺傳定律.
ACD、玉米、果蠅、人類都屬于真核生物,能進(jìn)行減數(shù)分裂,所以適用孟德爾遺傳定律;
B、顫藻屬于原核生物,不進(jìn)行減數(shù)分裂,所以不適用孟德爾遺傳定律.
故選:B.
點評 本題考查孟德爾遺傳定律,要求考生識記孟德爾兩大遺傳定律的內(nèi)容,掌握孟德爾遺傳定律的適用范圍,明確只有進(jìn)行有性生殖的生物的核基因的遺傳才遵循孟德爾遺傳定律,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強(qiáng)度為a時,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度為單位時間產(chǎn)生6單位CO2 | |
B. | 光照強(qiáng)度為b時,呼吸作用強(qiáng)度是光合作用強(qiáng)度的2倍 | |
C. | 光照強(qiáng)度為c時,光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度的2倍 | |
D. | 光照強(qiáng)度為d時,植物單位時間內(nèi)從環(huán)境中吸收2單位CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磁受體基因的骨架是由磷酸和核糖相間排列而成的 | |
B. | 基因中相鄰堿基之間通過一個五碳糖和一個磷酸相連 | |
C. | 同位素標(biāo)記該基因中的兩條鏈,每次復(fù)制后帶有標(biāo)記的DNA分子數(shù)目不變 | |
D. | 翻譯時,每種密碼子都有與之相對應(yīng)的反密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 核糖體 | C. | 高爾基體 | D. | 葉綠體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇省江市高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實驗敘述,正確的是( )
A.探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用實驗中,生根的數(shù)量和長度是因變量
B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中,需要從靜置的培養(yǎng)瓶中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行檢測
C.血球計數(shù)板在使用后要清洗干凈,可用試管刷小心刷洗
D.制作好的生態(tài)瓶應(yīng)放在陽光充足的地方,并且定期打開瓶蓋,確保氧氣的供應(yīng)
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