下列有關(guān)遺傳和變異的說法(  )
①基因型為Dd的豌豆在進行減數(shù)分裂時,產(chǎn)生的雌雄兩種配子數(shù)量比為1:1
②交換值可以反映高等植物根尖生長點中染色體交叉互換發(fā)生的規(guī)律
③遺傳學上把轉(zhuǎn)運RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個“遺傳密碼子”
④染色體中DNA的脫氧核苷酸數(shù)量、種類和序列任意一種改變都會引起染色體變異.
A、四種說法都錯
B、三種說法錯
C、兩種說法錯
D、只有一種說法錯
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,精子和卵細胞形成過程的異同,基因突變的特征
專題:
分析:基因型為Dd的豌豆在進行減數(shù)分裂時,會產(chǎn)生D、d兩種配子,其數(shù)量之比接近1:1.遺傳信息位于DNA內(nèi),密碼子位于信使RNA上,反密碼子位于轉(zhuǎn)運RNA上.DNA堿基對的增添、缺失或改變引起基因突變;染色體組成倍增加或減少,或個別染色體增加或減少,或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變引起染色體變異.
解答: 解:①在減數(shù)分裂過程中,一個精原細胞能產(chǎn)生4個精子,一個卵原細胞能產(chǎn)生1和卵細胞,則雄配子的數(shù)量要多于雌配子的數(shù)量,①錯誤;
②高等植物根尖生長點進行有絲分裂,交換值只能反映減數(shù)分裂中染色體交叉互換發(fā)生的規(guī)律,②錯誤;
③遺傳學上把信使RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個“遺傳密碼子”,③錯誤;
④染色體中DNA的脫氧核苷酸數(shù)量、種類和序列任意一種改變都會引起基因突變,④錯誤.
故選:A.
點評:本題考查減數(shù)分裂、密碼子、可遺傳變異等相關(guān)知識,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ圖示銅污染對形態(tài)、解剖和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響.圖a和b中虛線左側(cè)曲線表示它們在含銅濃度分別為10ug/L及30ug/L的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況,虛線右側(cè)曲線表示它們在無銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況.


(1)甲乙兩種生物之間的關(guān)系是
 

(2)圖a顯示的結(jié)果表明,第21天與第5天相比,甲與乙的
 
發(fā)生了改變.
(3)比較a、b兩圖,還能得出哪些結(jié)論是①
 
、②
 

Ⅱ科學家曾對一個由植物、田鼠和鼬三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進行了能流分析,得到下表相關(guān)數(shù)據(jù).NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量).
食物鏈環(huán)節(jié)
GP和NP GP=55.6×102
NP=1.3×102
GP=176×103
NP=6×103
GP=59.3×106
NP=49.5×106
NP/GP 0.02 0.03 0.85
R 54.3×102 170×103 8.8×106
未利用 -- 62.8% 99.7%
(1)Ⅱ所代表的動物是
 
,其呼吸產(chǎn)生的能量用于
 

(2)第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同,主要原因是
 

(3)該食物鏈中,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
,該數(shù)據(jù)不在10%~20%這一范圍,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學總結(jié)了四點有關(guān)減數(shù)分裂、染色體、DNA的知識點,其中錯誤的是( 。
A、次級精母細胞核中的DNA分子正好和正常體細胞核的DNA分子數(shù)目相同
B、減數(shù)第二次分裂后期,細胞中染色體的數(shù)目等于正常體細胞中的染色體數(shù)
C、初級精母細胞中染色體的數(shù)目,正好和DNA分子數(shù)目相同
D、任何一種哺乳動物的細胞中染色體的數(shù)目和著絲點數(shù)目相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖.以下各項中正確的是( 。
A、某人長期營養(yǎng)不良,則會引起C液減少
B、3處細胞的內(nèi)環(huán)境為淋巴
C、新陳代謝主要發(fā)生在1中
D、A液中的O2進入組織細胞中被利用至少要通過3層生物膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光裸的巖地演替為森林的過程中,發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢較為明顯.下列四項趨勢中,正確的是( 。
選項 生態(tài)特征 發(fā)展期 成熟期
A. 營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 簡單 復雜
B. 有機物總量 較少 較多
C. 抵抗力穩(wěn)定性
D. 動物類群豐富度 較低 較高
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生產(chǎn)實踐中,欲想獲得無子果實,常采用的方法有( 。
A、人工誘導多倍體育種
B、人工誘變育種
C、單倍體育種
D、用適宜濃度的生長素處理未開花的雌蕊

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學中幾個“率”的敘述錯誤的是( 。
A、出生率和死亡率對種群的大小和種群密度起決定作用
B、生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變
C、光能利用率一般是指單位土地面積上,農(nóng)作物通過光合作用所產(chǎn)生的有機物中所含的能量,與這塊土地所接受的太陽能的比
D、有氧呼吸的能量利用率比無氧呼吸低

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科目:高中生物 來源: 題型:

由于地殼的運動,大陸分成了甲、乙、丙三個板塊,它們之間被海洋隔開.下圖表示A種動物被分隔進入這三塊陸地,分別被稱為A1、A2、A3,若干年后,A1、A2、A3分別進化成了B、C、D三種形態(tài),后來,由于某種偶然的原因,C動物被帶到了甲和丙地,人們發(fā)現(xiàn)C和B能交配并繁殖出了E,但E都不育,而C和D交配,繁殖出了F,F(xiàn)能正常繁育后代.請據(jù)圖回答問題.
(1)生物進化的基本單位是
 
,生物進化的本質(zhì)是
 

(2)B、C、D中屬于同一物種的是
 
,判斷理由是
 

(3)如果B與A的差異最大,而D與A的差異最小,則可推測甲丙兩地的變化劇烈程度由高到低分別為
 

(4)如果E是二倍體植物,要讓E可育,可使用[①]
 
處理E的
 
,使E的染色體數(shù)量加倍變成生物G,物質(zhì)①的作用原理是
 
.生物G是否可視為不同于E的新物種?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞中元素的敘述,正確的是( 。
A、碳是生命的核心元素
B、活細胞中原子數(shù)最多的是O
C、植物組織培養(yǎng)基中只包含大量元素,不包含微量元素
D、植物必需的礦質(zhì)元素有17種,所以植物根細胞膜上的載體也為17種

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